EEPO训练营sufujun教师图文结构式备课教案（2015年春季学期使用）1教学要素激趣导入授课人班级内容日期：月日学校：EEPO训练营授课人：sufujun班级：二（2）班学科：二年级第四册数学标题：解决问题内容：课本第4页例1。教学目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学重点：会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。教学难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。课型方式：要素组合课时形态：标准课教学反思：1、教师谈话，让学生思考：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？2、出示游乐园情境图让学生观察，问：我们看看图中的小朋友们在做什么？3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。合作探究3分钟17分钟课堂总结15分钟练习巩固1、教师有选择地板书：现在看戏的有多少人？2、引导观察了解信息：从图中你知道了什么？3、4人小组交流讨论合作探究。（1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。5、比较两种方法的异同，明确在解决问题的思路上略有不同。6、你能把两个小算式写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。指名汇报与师生交流。7、师生互动小结。1、自己完成“练习一”的1、2题，4人小组交互订正，指名回答并进行随堂检测。2、自己完成“练习一”的有关习题，师生互动交流订正与同桌交互订正。1、通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗？2分钟15分钟20分钟EEPO训练营sufujun教师图文结构式备课教案（2015年春季学期使用）2教学要素激趣导入授课人班级内容日期：月日学校：EEPO训练营授课人：sufujun班级：二（2）班学科：二年级第四册数学标题：解决问题内容：课本第5页例2。教学目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3、通过学习，使学生认识到小括号的作用。教学重点：使学生知道可以用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。教学难点：从不同的角度发现并提出问题以及不同的方法解决问题。课型方式：要素组合课时形态：标准课教学反思：1、教师谈话，引导学生思考：今天，我们去面包房看看，看看那里有什么好看的，想吗？2、出示游乐园面包房图，问：我们看看图中的小朋友们在做什么？3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：还剩多少个面包？学生自由发言，提出问题。合作探究3分钟17分钟课堂总结15分钟练习巩固1、教师有选择地板书：：还剩多少个面包？2、引导观察并了解信息：从图中你知道了什么？3、4人小组交流讨论学习。（1）应该怎样计算：还剩多少个面包？（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。5、引导学生比较两种方法的异同。6、你能把两个小算式写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。特别强调计算时先算小括号里面的。7、随堂检测：完成练习一第5题。先让学生看图，明确要解决的问题，并找到解决问题的办法。指名汇报与交流订正。8、师生互动小结。1、课堂互动小游戏：我会编应用题。2、随堂检测：出示“做一做”的练习。同桌交流，师生交互。3、做练习一的有关习题。让学生在自己的书上做一做，然后在4人小组内交流，指名汇报师生交互订正。1、通过今天这节课，我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们身边的问题吗？2分钟17分钟18分钟EEPO训练营sufujun教师图文结构式备课教案（2015年春季学期使用）3教学要素激趣导入授课人班级内容日期：月日学校：EEPO训练营授课人：sufujun班级：二（2）班...
