西关小学课改实验行动工具西关小学课改实验行动工具––六年级语文学案六年级语文学案21、《我最好的老师》学案班级：_______姓名：__________学法导航学习内容：学习本课生字词语、课文。学习目标：1.我会写六个生字且能正确读写并能正确读记“编造、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、出人意料、目瞪口呆、饶有兴趣”等词语。2、我要读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法。3、我能积极参与学习，主动展示自己的学习成果并且弄懂本文蕴含的深刻道理。知识链接：蜜蜂并不是靠翅膀振动发声：蜜蜂发音靠翅膀振动──这个被列入我国小学教材的生物学“常识”,是一位叫聂利的12岁小学生用实验推翻.无数生物学家没有发现的自然奥秘,小小的聂利发现了；被剪下双翅的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停,他用放大镜观察了一个多月,终于找到了蜜蜂的发声器官.课前预习1、注音比拼。侃()侃而谈颅（）骨真伪（）糊（）弄2、理解词语。侃侃而谈：饶有趣味：破绽：出人意料：目瞪口呆：3、课文内容我知道：课文主要讲述了“我”（）的（）老师（）的故事。他是一个（）的人，（）独特，他用（）的举动，让我还有我的同学明白了一个重要的道理：（）。学习过程自主学习【活动一】1、怀特森是一位怎样的老师？(找到概括怀特森老师性格特点的句子)【活动二】2、怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处？快速默读课文，在书中找出相应的语句。【活动三】3、为什么作者说怀特森老师是他最好的老师？(怀特森老师教育使我们懂得了什么道理？)合作探究交流展示拓展延伸1、我体会到本文的写作方法是：（），我也要在今后的习作中尝试运用这种方法。2、小练笔：任意选择下面的一个题目写一写：《假如我是怀特森先生的学生》《怎样看待书本和权威》学科长评价：_________教师评价：________
