11.11.唯一的听众唯一的听众什么是“唯一”？什么是“唯一”？这唯一的听众是这唯一的听众是谁？她做了什么事？为谁？她做了什么事？为什么是“唯一的听众？什么是“唯一的听众？…………（（11）初读课文，整体感知。）初读课文，整体感知。（（22）研读课文，感受鼓励与）研读课文，感受鼓励与尊重。尊重。（（33）研读老人平静的眼神。）研读老人平静的眼神。（（44）体会课文写作上的一些）体会课文写作上的一些特点。特点。““唯一的听众“是指谁？唯一的听众“是指谁？老妇人（老教授）老妇人（老教授）“唯一的听众”她做了什么事？她真诚无私地帮助、鼓励一位酷爱拉小提琴的年轻人，使他由没有信心学会，到能够在各种晚会上从容演奏。沮丧蹑手蹑脚抱歉溜走沮丧蹑手蹑脚抱歉溜走介意介意读了词语，你仿佛看到了一读了词语，你仿佛看到了一个怎样的音乐学子？个怎样的音乐学子？神圣悠悠庄重无法割舍大吃一惊透来这些词语，你体会到了这位年轻人有什么变化？研读老人诗一般的语言。研读老人诗一般的语言。1.1.老人叫住了我，说：“是我打扰你了老人叫住了我，说：“是我打扰你了吗，小伙子？不过我每天早晨都在这儿坐吗，小伙子？不过我每天早晨都在这儿坐一会儿。”“我想你一定拉得非常好，可一会儿。”“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”继续吧。”2.“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？3.3.我停下来时，她总不忘说上一句：“真不我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”子。”4.有一次，她说我的琴声能给她带来快乐与幸福。研读老人平静的眼神。研读老人平静的眼神。一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。上，平静地望着我。她一直很平静地望着我。她一直很平静地望着我。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……水……老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像“深深”的潭水呢？由此你体会到了什么？11、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。了。如果不介意我在场，请继续吧。（老人真（老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？）了”？）说说“我”在学习拉琴的过程中心理和行动发生了哪些变化，为什么会有这些变化。心理：沮丧---神圣感--又沮丧-羞愧兴奋拉琴行为：不敢练-林中练--又练琴-刻苦勤奋22、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我”为什么会忘记她是一个聋子呢？）（“我”为什么会忘记她是一个聋子呢？）在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。她发自内心地为“我”的进步而高兴。在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。“我”对老人的感激之情溢于言表。这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”重新找回了自信。3、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（这段环境描写有什么作用？）回顾内容，思考问题1、文中的“唯一的听众”指的是谁？2、为什么称她为“唯一”的听众呢？““唯一的听众”——唯一的听众”——老妇人（老教授）老妇人（老教授）这里用“唯一”来修饰限制“听众”，这里用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。这个“唯一...
