秦兵马俑教学目标:1.情感态度价值观:大胆想象和欣赏兵马俑,激发对祖国的珍贵文物重视与爱护之心,培养爱国主义情操。2.过程与方法:能通过调查、分析、讨论、评述等方式,表达自己对具有艺术价值的文物的了解和感受。3.知识与技能:初步了解一些考古常识,通过对兵马俑的欣赏和了解,认识秦始王兵马俑的艺术特点。教学重点:认识秦始皇兵马俑的艺术特点,提高学生的欣赏能力。教学难点:了解秦始皇陵兵马俑注重细部刻画的艺术特色。教学准备:教具:多媒体电脑、CAI课件。学具:收集有关秦始皇兵马俑的文字或图片资料。教学过程:一、激情造趣,交流导入1.师生共同欣赏音乐。{播放音乐}同学们,音乐总能带给我们无尽的遐想,老师给大家带来了一段音乐,请同学们闭上眼睛,仔细聆听。问:你从音乐中听到了什么?(千军万马,严正以待的战争场面)问:这首曲子叫《兵马俑幻想曲》,表现的是当年秦始皇率领的千军万马征战的情境,说到秦始皇,同学们了解这位历史人物吗?学生交流收集的关于秦始皇的资料,初步了解秦始皇。师小结:中国历史上第一位皇帝,统一六国,统一文字,统一度量衡。过渡:这位一生雄图霸业、叱诧风云的始皇帝。为了显示自己的声威,希望在他死后仍然拥有千军万马,所以为自己建造了一个庞大的地下军事王国—兵马俑。(板题——秦兵马俑)二、观察分析,研究讨论1.讨论“俑”以及兵马俑的发现。1问:同学们,你知道是什么俑吗?师小结:俑是古代陪葬的偶人,秦陵兵马俑是秦始皇陵随葬的陶兵,陶马。这个庞大的雕塑群,本来已经随秦始皇尘封于地下,你知道是怎么被发现的吗?学生回答。师小结:在1974年春天,一个农民打井时,无意中挖出一个陶制武士头,这才最终发现了秦陵兵马俑。全世界都震惊了,法国总统希拉克在看过兵马俑后说:世界上原有七大奇迹,秦俑的发现可以说是第八大奇迹。据史书记载秦始皇为造此陵征集了70多万个工匠,建造时间长达38年。同学们知道这个奇迹在什么地方吗?(西安)(埃及金字塔、希腊宙斯神像、希腊罗德港巨人雕像、土耳其摩索拉斯陵墓、希腊阿耳忒弥斯神庙、伊拉克巴比伦空中花园、中国万里长城)过渡:让我们走进西安,去欣赏举世无双的秦兵马俑。2.整体欣赏感受兵马俑的宏大:(出示课件)①学生谈整体感受。问:你都看到了什么,能谈谈你的感受吗?学生谈感受,师根据学生的回答板书。(大,多,威武,宏大,气势磅礴……)出示图片小结:这个山一样的坟丘就是秦始皇的陵墓。兵马俑在它的东侧,有三个俑坑组成。总面积近2万平方米,相当于50个篮球场那么大呢!其中三号坑最小,却是统领一号坑和二号坑的军事指挥所;二号坑是骑兵,战车和弓箭手组成的混合部队;一号坑最大,是战马和步兵组成的主体部队。国家为了保护这些珍贵的艺术魂宝,在一号坑的原址上建立了秦始皇陵兵马俑博物馆。②学生具体感受大和多的特点。再给大家看一张照片[图片:比高的照片]。问:从这张照片中你看出了什么?(秦俑非常高大。)师小结:秦兵马俑除了规模宏大之外,每一个个头也很高大,他们平均身高1.80米,还有的高达2米,是目前世界最高大的圆雕陶俑。问:谁知道三个俑坑排列着的高大威猛的兵马俑大约有多少吗?(兵俑和马俑共计8000件。)问:同学们,多么宏大的工程啊,这样众多的兵马俑,是怎样制作出来的,让我们大胆的猜想一下。学生自由猜想。教师小结或补充:古代劳动人民先用黄土制成一个的大体的模样,再一件一件的单独塑造,精雕细刻之后,阴干放入950至1050摄氏度的窑中烧制,最后通体彩绘而成。这么多陶俑,都是劳动人民2用双手一件一件手工雕塑出来的,所以在8000件陶俑中每一件都不完全相同。这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。过渡:刚才我们从整体上感受到了秦始皇陵的宏大,下面我们把镜头拉近点,来看一看这些令世人惊叹的兵马俑。3.讨论分析感受俑的细节。(出示课件)问:这里有几组图片,我们一起来比较一下。出示图片,学生观察并发表自己的看法。学生汇报:①不同的表情(他们有的年轻稚嫩、有的老练沉稳、有的开朗机警,有的威严凝重,可谓喜怒哀乐,表情各异。)问:猜一猜这两位人物在想什么?(出示图片)学生...