Unit10Howmanypeoplearethereinyourfamily课题Unit10Howmanypeoplearethereinyourfamily?课时5教学目标1、听说认读本课单词。2、能理解会说Let'stalk部分的对话内容，并在实际的情境中加以运3、能够听说认读本课的主句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?并能在实际情境中做替换练习。教材分析重点：熟练掌握句型Howmany……arethere?的用法并能在实践中运用。难点：理解Let’stalk中句子的含义，并能进行初步的运用。教具：录音机（带）、投影教学过程（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．Singthesong(上节课扩展练习的中的歌曲)鼓励孩子边唱边演2．单词抢答:教师出示单词卡片，学生快速抢答（二）呈现新课（Presentation）1、教师出示上一课Let’stalk部分的课件。说：“ThisisBen’sfamily.Howmanypeoplearethereinmyfamily?Whoarethey?”引导学生回答：“Theyaremyfather,mymother,myaunt,…”学说Whoarethey?They’re….做“慢动作”活动：教师同时从口袋里慢慢抽出几张人物卡片，看谁最早识别出卡片上的人物。让学生用father,mother,uncle,aunt回答。教师出示自己的家庭照片并介绍：Thisisapictureofmyfamily.Look!Whoarethey?Theyaremyfather,mymotherandme.教师手指一学生的家庭照片问：Whoarethey?引导学生回答。让学生跟说Whoarethey?Theyaremy….einthepicture?将答案写在黑板上，再说：Soyouhaveabigfamily.然后板书so、big.（三）趣味操练（Practice）1、Whoarethey?教师快速出示Rose的家庭成员照片，让孩子猜猜Whoarethey?学生小组游戏2、猜一猜：教学过程教师分别请几名学生拿着自己的家庭照片提问：Howmanypeoplearethereinmyfamily?Whoarethey?”大家试着猜一猜，用句子:”Thereare….Theyaremy….”来回答。3、教师提问一些学生Howmanypeoplearethereinthepicture?将答案写在黑板上，再说：Soyouhaveabigfamily.然后板书so、big.（三）趣味操练（Practice）1、Whoarethey?教师快速出示Rose的家庭成员照片，让孩子猜猜Whoarethey?学生小组游戏2、猜一猜一学生蒙上眼睛，几组学生分别claphandsstepfeetknockatthedoor,让孩子猜一猜Howmanypeoplearethere?（四)扩展性活动（Add-activities）小组活动运用句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?五、Homework1.抄写本节课的单词。.2.Listentothetapeandreadthedialogue.板书设计Unit10Howmanypeoplearethereinyourfamily?Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?My….ManyHowmanypeopletherearetheysobig.作业设计1.抄写本节课的单词。.2.Listentothetapeandreadthedialogue.教学后记
