河北省保定市物探中心学校第一分校高一化学《环境保护（第二课时）》教案教学目标（一）知识目标：1．了解水污染的定义、危害、防治措施以及水污染的种类。2．了解土壤污染的定义、危害、防治措施以及土壤污染的种类。（二）能力目标：通过对周围环境的调查及查阅有关保护环境的资料，提高自己的社会实践能力和搜集、处理信息能力。（三）情感目标：懂得人类与环境、化学与环境科学的关系，领悟环境保护的重要意义。教学重点：环境污染的成因及防治污染的措施。教学过程角色扮演活动——小河被污染了课前准备：1．学生分成四个组，查阅有关主要资料：有关造纸厂生产过程，废液成分等资料（也可改成学生较熟悉的厂：如印染厂、电镀厂等）。（1）有关环境保护的法律：中华人民共和国环境保护法、中华人民共和国水污染防治法等。（2）有关污染的证据（COD、BOD值）。（3）有关工业废水的排放标准。2．各组间交流收集的资料，由课代表整理后，分发给每一学生。3．让学生阅读课本P141的内容，分组自编、自导、自演围绕课本内容展开的情景表演剧。具体要求：演出时间：5——10分钟；剧中人物有：造纸厂厂长、村厂、农民、果农、渔夫、学生代表、法官；剧中各人物须阐述各自观点，并通过讨论作出裁决。[小结]：四、水污染1．水污染的含义使水和水体的物质、化学性质发生变化或使生物群落组成发生变化，从而降低了水体使用价值的现象叫做水污染。2．水污染的来源①工业污水的排放；②生活污水的排放；③垃圾液的渗漏；④化肥、农药、合成洗涤剂的滥用。3．水污染的危害水污染对渔业等水产业、工业、农业、畜牧业和人类的身体健康等，都有一定程度的危害。4．水污染的治理对水污染的治理，要采取污水先净化后排放，以有机肥代替化肥，不使用含磷洗涤剂、注意农药的使用等措施。五、土壤污染1．土壤污染的含义由于土壤中的微生物、土壤中的化学反应，以及生长在土壤中的植物能分解某些污染物，1因此，土壤对污染物具有净化能力。土壤中污染物的积累和净化是同时进行的。如果进入土壤的污染物的数量超过了土壤的净化能力，就会引起土壤质量下降，这种现象叫做土壤污染。[小结]环境问题既是在人类社会发展的进程中产生的，也必将在同一进程中得到解决，随着社会和经济的发展，老的环境问题解决了，新的环境问题又会出现。人类与环境的矛盾，处于不断动力和变化之中，永无止境。专题介绍水体富营养化水体富营养化是湖泊分类与演化方面的概念。湖沼专家认为水体富营养化是水体衰老的一种表现。氮、磷、钾、硫及其化学物质是植物生长所必须的营养物质，水生植物同样需要这些营养。正常情况下湖泊生成的时候就开始走向死亡，水体会有一定量的氮、磷、钾、硫等元素及化合物。但当水体中的氮、磷浓度逐渐增高以后，水中生物就会大量繁殖，尤其是藻类大量繁殖，这些动植物枯死、腐烂，逐渐沉淀于湖底。虽然水表面的藻类能进行光合作用，释放出氧气，但它们却遮蔽了下层水中生物，使下层水中溶解氧减少，水中动物便逐渐减少。再进一步演化，水中植物枯死、腐烂，逐渐增加，水体发臭，湖底逐渐升高。湖泊演化为沼泽，湖泊最终演化为陆地。当水体富营养化发生在近海，藻类大量繁殖，其厚度可达几十厘米至１米左右。如果夜光藻、无纹多藻和一种纤毛虫占优势时，藻层呈红色，称为“赤潮”．赤潮如果由绿色鞭毛虫占优势则呈绿色，如果硅藻占优势则呈褐色。水体高营养化发生在江河湖泊，则称为藻花，又称“水华”、“水花”。现在要解决的是人的活动对水体的影响方法大体有两个方面：①减少人为排放，将废水经处理后再让其回到自然循环。②恢复已经破坏水中生态系统，特别是水体中原有的高等植物体系恢复，少量的污染让自然去消纳。消除白色污染时下，出售生活用品或食品，均一改过去用纸包装那种做法，普遍采用了塑料包装袋，甚至包装垃圾也是如此，这对满足人们干净快捷的生活要求，无疑是一件大好事。然而，任何事物都是一分为二的。一旦这些塑料包装物完成了它的使命后，即刻就变成了废物被扔掉。由于这些塑料袋以软塑料为主，又多是白色的，十分有碍观瞻，为此，人们把它称之为色污染”。“白色污染”是...
