课题园丁赞歌课时授课班级考点、知识点表达运用E学习目标1、弘扬尊师重教的优秀传统,建立和谐的师生关系。2、学习和掌握记叙的表达方式。3、了解常见的几种记叙的角度。重、难点重点:了解常见的几种记叙的角度。难点:学习和掌握记叙的表达方式。学习内容学生活动一、教材初探尊师是社会文明的重要标志。“师者,所以传道授业解惑也”。老师不仅给学生传授知识,更在如何做人上给学生以深刻的影响。尊师,实际上是对知识的尊重,对师德的尊重。赞颂教师是一个常说常新的话题。我们在中学课本上已经认识了不少令人难忘的教师形象,有方正、质朴、博学的寿镜吾先生,有刚毅、深沉的爱国者韩麦尔,有才华横溢、风趣幽默、稳健而潇洒的梁启超先生。这些课文的字里行间充满了对这些老师尊敬、赞颂、怀念之情。教材设置目的就是培养学生对生活的理解感受,作文时要尽量发掘老师的写作点,从自己生活储备中提取曾经打动心灵的老师。二、学生分析我们这节课的目的是教会学生选好写作的角度,选好一个最佳立足点,从最佳角度表现对象。一、导入:人存在于自然中,生活在社会中。自然的美,社会生活中的人和事,总会引起你的冲动,使你欲罢不能。生活是一个多彩的花园,每一瞬间都有可能在你的心灵上折射出新的感受、新的思考、新的领悟。当这些美妙瞬间闪烁的心灵之花触动了你沉睡的情感,使你怦然心动时,你想诉诸于笔端吗?只要我们心怀感激,抓住心灵的感悟,学会选取最佳的记叙角度,我们就一定会一鸣惊人。二、过程指导·方法建议记叙是把人物的经历、事件的发展和事情的变化过程表达出来的一种方式。记叙文是通过对具体、真实的人和事的记叙来反映现实、表达思想感情的一种文体。你认为什么样的记叙文算是上乘之作?一是条理清楚,二是人物个性鲜明,三是感情真挚动人。又如何做到条理清楚,人物个性鲜明,感情真挚动人呢?其关键是什么?关键之一在于选取好记叙的角度。角度,这是借用摄影艺术的一个术语。摄影时,照相机所处的位置就叫拍摄角度。照相的时候,选择角度至关重要。同一个人,同一个风景,普通的照相师拍出来的也许是张极为普通的、丝毫没有美感的照片。而高明的摄影艺术家,由于其独特的视角,极为注意选择适当的角度来组织材料,安排场面,配置作品中景物各部分的位置和相互关系,拍出来的也许就是一幅艺术珍品。写作也像摄影一样,也是表现生活,因此,也有一个选择角度的问题。面对丰富的材料,选准了角度,写起来就会得心应手,写出来的文章也会新颖别致,集中紧凑。故此,选择角度至关重要,尤其是记叙文的写作就更为重要了。记叙的角度有三种,一是第一人称的记叙,二是第二人称的记叙,三是第三人称的记叙。记叙的人称,就是作者记叙的观察点、立足点。也可以说,是指作者以什么样的身份。站在什么位置上来进行记叙的。(一)第一人称的记叙:以当事人的口吻来记叙的,叫第一人称记叙。作者在文章里以“我”(或“我们”)的身份直接出现,所记叙的都是“我”(或“我们”)的所见、所闻、所做、所感。用第一人称叙述的长处是有真实感,亲切自然。不足的:就是受“我”的限制,不便于反映广阔的现实生活,很难反映出“我”以外的人物的思想、心理、感受,不便于多方位地塑造人物形象。如:《刺秦》太子的身影已在远方消逝成一个小白点,易水的澎湃涛声还依稀可辨,毫无暖意的寒风吹着车上的旗子,车辕因为车子的起伏而吱吱作响,我看了一眼武阳,他也在望着易水的方向。高渐离的筑声又在心头响起,我的豪气复在胸间奔涌。(二)第三人称的记叙考虑、讨论、交流(5分钟)以局外人的身份来记叙的,通常叫第三人称的记叙。这种记叙,作者站在旁观者的立场,用“第三者”的口吻,将“他”或“她”的经历和事情的变化过程告诉读者。用第三人称叙述的长处是在叙述过程中,不受时间、空间限制,写作比较自由、灵活,能够把人和事直接展现在读者眼前。不足的:就是没有第一人称叙述那样亲切自然,而且掌握起来比较困难。(三)第二人称的记叙有没有第二人称的记叙呢?关于这个问题,目前有两种对立的意见。一种意见认为没有第二人称的记叙,其理由是,第二个人称“你”(或“...