1.能听、说、读、写词组visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket,nextweek,及单词visit,film,trip,evening,tonighttomorrow。2.了解与将来时连用的时间短语：thismorning,thisafternoon,thisevening,tonight,tomorrow,nextweek。3.能灵活运用“begoingto”句型来询问和回答未来的活动计划。4.能完成“Makeaplan”,合理安排自己的活动计划，并与同桌对话。能灵活运用“begoingto”句型。能运用所学的时间和动词短语对将来的活动进行描述。单词卡片、计划表格、教学光盘、教学挂图Step1:Warm-up1.师生谈论日常活动，如：T:WhatdoyouusuallydoonMondays?S:Ioftenreadbooks/watchTV/dohomework.2.巩固第一课时所学句型，训练“begoingto”结构Step2:Presentation1.教师出示教学挂图，拿出祖父母图片，并与学生问答：T:Whatareyougoingtodotoday?Ss:I’mgoingtovisitmygrandparents.板书visit,教读“visitmygrandparents”。2.出示电影票，并引导学生认识单词film,板书并教读“seeafilm”。并问学生：Whatareyougoingtodothisevening/tonight?指着电影，并引导回答：I’mgoingtoseeafilm.教读tonight并讲解“thisevening/morning/afternoon”。3.出示行李箱挂图，学生讨论并相互问答，在学生不知“旅行”怎么表达的时候，教授“takeatrip”并问：Whatareyougoingtodonextweek?引导学生回答：I’mgoingtotakeatrip.并讲解nextweek的含义，同时可以简单扩展“next”的用法，nextmonth/year/Monday。4.展示超市图片，并问：What’sthis?引导回答：It’sasupermarket,展示挂图并用上述方法回答，引出短语“gotothesupermarket”。5.根据不同的时间和动词短语，运用begoingto结构问答。Step3:Consolidationandextension1.根据自己的活动安排，完成“Makeaplan”的表格。然后小组间相互问答，运用句型：Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…。2.课堂小练习：仿例子写句子。例：gotothesupermarketthisevening.—Whatareyougoingtodothisevening?—I’mgoingtothesupermarket.（1）takeatriptomorrow.—Whatareyougoingtodotomorrow?—I’mgoingtotakeatrip.（2）seeafilmthisafternoon.—Whatareyougoingtodothisafternoon？—I’mgoingtoseeafilm.Step4:Homework将自己的周末活动安排用英语介绍给自己的父母听。本课时主要学习四个动词短语，部分时间短语以及“begoingto”结构句型。在学习的过程中时间短语和动词短语同时学习，并融合在句型的巩固练习中，使得短语的学习灵活自如，也有利于对短语运用的掌握。
