下载后可任意编辑有效教学培训心得体会总结有效教学培训心得体会总结篇15月21日，我们几位数学老师随同学校领导到海南琼中思源学校参观学习，琼中思源学校以激发学生潜能、提高课堂效率为目的的有效教学，使我收获颇多。有效教学是指通过一段时间的教学后，老师帮助学生完成了学习任务，获得了预期的进步和进展，实现了教学目标和促进了学生内在的进展与全面进展，包括知识、智力、情感、制造力、思维与实践能力等方面的进展。也就是说，学生有无进步或进展是教学有没有效益的唯一指标教学有没有效益，并不是指老师有没有完成本节课的教学内容或教得仔细不仔细，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假如学生不想学或者学了没有收获，即使老师教得很辛苦也是无效教学。同样，假如学生学得很辛苦，但没有得到应有的进展，也是无效或低效教学。通过学习，我觉得有效教学具有以下几个特征：1、面对全体学生、关注全人的进展。每位老师都要树立双全意识，既要确立一切为了学生的进展、为了一切学生的进展的思想，又要树立全人的理念。所以老师千万不要过高地估量自己所教学科的价值，更不要仅把学科价值定位在本学科上，而应当定位在对一个完整的人的全面进下载后可任意编辑展和终身进展上。2、注重教学效益。教学效益不同于生产效益，它不是取决于老师花最少的时间教了最多的内容，也不是取决于老师事先计划的教学任务完成了没有，而是取决于在单位时间内学生的学习效果与学习过程的进展情况，学生的智力与创新思维能力以及社会实践能力的进展状况。3、注重目标的落实与测量。每节课的教学目标要尽可能地明确与具体，应当科学地将目标、过程与结果有机地结合起来，全面地评价学生的学生成绩和老师的工作实绩。4、启迪老师实施反思性教学。有效教学迫切地需要老师自觉养成常常反思与总结的好习惯，做到天天反思、堂堂反思，不断地追问自己的教学有效吗?有没有比我更有效的教学?今日的教学是成功了还是失败了，成功在何处，失败在哪里?原因是什么?等等。因此，没有反思性教学，就谈不上是有效教学。5、注重学生参加实施有效的学习过程。学生参加包括行为参加，认知参加和情感参加三个方面。学生的情感参加和认知参加是成正比例的相关影响，而且二者对高层次思维有着极其显著的影响;学生的广泛参加，将在学习过程中不断地得到启发、激励，从而优化自身的知识结构。这样学生才能有所发现、有所创新。6、有效教学也有一套策略与技术。它需要老师掌握有下载后可任意编辑关的策略性的知识，以便于自己面对具体的情景作出策略和选择，以至于提高随机应变的能力，它并不要求老师掌握每一项技能。不过老师还应当根据新时代新课改的要求尽可能的去充实和提高相应的新教育教学技能，譬如：课程开发的基本功、教学策划与设计的基本功、了解学生与学生沟通的基本功，帮助与指导学生积极进行意义构建的基本功等等。有效教学培训心得体会总结篇2有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的?是高效、低效还是无效?所谓有效，主要是指通过老师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或进展。教学有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得认不仔细，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假如学生不想学或者学了没有收获，即使老师教得再辛苦也是无效教学。同样假如学生学得很辛苦，但没有得到应有的进展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或进展是教学有没有效益的惟一指标。鉴于此，在新课程背景下实施有效教学，老师首先要在以下方面不断提升自己的专业素养：1.树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于老师来说，具有下载后可任意编辑明确的先进的教学理念，应该是基本的素养要求。在推行新课程中，老师必须以新观念来实施新课程。2.丰富个人知识储备。课堂上，假如老师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会肤浅，学生学习就无法深化。可见，作为新课程直接实施者的老师，一定要不断学习和探究，不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了课堂就能深化浅出，左右逢源。3.做一个有反思力的老师。叶澜教授有一句著...
