下载后可任意编辑2024校长研修心得体会（6篇）2024校长研修心得体会第一篇：转眼间，小学校长研修班研修活动即将结束，我的心头涌上深深的留恋之情，留恋专家们精彩的讲座，留恋老师们悉心的教导，留恋学员们深厚的友情，留恋课后大家释怀的欢笑……“提升理念、启迪思维、开阔视野、沟通碰撞、激情理性、合作共进”是我们共同的收获。一、通过学习充实了现代教育理论和教学管理理论四个板块，360学时中，有120学时的教育理论学习，教育学院为我们聘请了国内一流的教育专家和学者，就“教学思想与教学领导力”、“中国传统文化中的教学思想”“老师专业进展”、“校长的教学领导力诊断”、“新课程改革与教学领导力”、“校长的价值领导力与教学改革”、“学校品牌建设”、“校长的教学思想”、“课堂教学的评价”、“校长教学领导力的改进”、“性别差异与课堂教学的改进”、“教学制度的创新”、“校长的生态型领导力”“国外教学的新进展”等理论问题组织了专题报告，使我们对教育改革的宏观背景以及教育改革中，尤其是校长教学领导力提升的具体问题有了更深刻的领悟，提升了学员的教育理论修养。理论专题讲座中，还适度地加强了学员与老师之间的互动，提高了理论讲座的针对性。下载后可任意编辑二、理论与实践结合。有选择性地邀请了多位校长作了专题讲座，如崇文区光明小学刘永胜校长、北京小学李明新校长、北京实验二小李烈校长、广渠门中学吴生校长、昌平区昌盛园小学吴宝文校长分别就“校长管理艺术”、“用科研引领学校进展”、“校园文化建设”、“教学制度创新”“校长的教学思想”、“如何提高学校教育教学有效性”、“学校课程教学改革实践”做了深化的剖析，同时，通过多种形式的研讨活动和教育考察，增强了教育理论与教育实践的有机结合。三、通过参加式研讨和有主题的自主研讨等多种研讨活动，促进了我们的自主学习和互助学习。先后围绕“学校文化建设”、“老师校本研修”、“教学管理工作诊断”、“老师团队建设”等问题组织了有专家参加的研讨活动，邀请了北京教育学院季萍教授引领讨论，提升了研讨的质量；另外，精选学员关注的热点问题，开展自主研讨活动，通过定主题、明目标、有任务重沟通，共分享，保证研讨了质量。学校办学实践反思和经验分享中，引入了专家和学员有针对性的点评活动，激发了学员积极参加热情和分析概括问题的能力。很多校长一致认为分组研讨沟通中，既分享了自己工作中取得的成功经验，也对遇到的困难和存的问题进行了深化的沟通，下载后可任意编辑帮助我们反思了自身的工作方法，明确工作方向，提高了校长教学管理的能力。四、外出考察重实效，提升教学领导力。本次培训先后参观考察了深圳的华富小学、西乡街道中心小学，海南海口市英才小学、十一小学四所学校，深化学校课堂，通过听课、评课，与校长沟通对话，考察中学员们就每一所学校的办学模式、教育管理体制、老师队伍建设、校本课程的开发等问题进行了畅谈，分析深圳、海南与北京文化背景和教学条件差异的基础上，深刻认识到南方作为改革开放的前沿先进的教育教学观念，感受到教育教学改革实践探究，促进了学员对自身办学实践经验的提升和对学校未来改革的思索。五、和谐的班级文化中实现了共同的进展。尽管28位学员来自北京市各个区县、不同工作经历，也尽管学员的年龄差异非常大，年龄最大的比最小的要大20多岁；然而，所有这些都没有阻碍学员之间的沟通与沟通，因为学校教育是一个连续的过程，大家有许多共同关注的话题，那就是“怎样通过教学的有效管理和领导实现学校的内涵进展”，“如何通过校长领导力的提升来促进老师的专业进展”，“怎样落实学生的全面进展”，通过相互的碰撞，加深了各位校长对教育的理解。另外，学员之间年龄和工作背景的巨大差异使业余生活增加了许多话下载后可任意编辑题，丰富了相互学习与沟通的内容。特别是通过外出考察拓展训练、参观学校等丰富多彩的活动促使我们增进了相互的认识和理解，加深了彼此的友谊。2024校长研修心得体会第二篇：为期十天的校长培训班学习，给我的整体感觉是：一是各位领导对这次活动非常重视，各位校长学得也都非常...
