下载后可任意编辑篮球运动优秀的教学设计篮球运动优秀的教学设计1一、指导思想根据新课标的要求，本着“学生为本、健康第一”的原则，安排教学内容，在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培育；通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小篮球简单组合动作；课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性。二、教材分析小篮球与游戏符合小学生生理、心理特点，采纳小场地和简化规则，同样具有对抗性、集体性，加上与游戏活动相结合，又表现出较强的趣味性。而二年级学生学习小篮球的基础只是在拍球比多的基础上进行，学习内容也是最基础的拍球、运球动作，因为在整过小篮球学习过程中运球动作可起到一个纽带作用。通过水平一单元教学的安排，老师在教学中对学生的接受能力、训练程度以及目标达成度都有了一个比较完整的认识，也就是我们平常所说的信息反馈比较及时，也更便于今后教学计划的调整与实施。学生通过本单元的学习，能有效地掌握简单拍球、运球动作，更加重要的是培育学生对体育课的喜爱以及终身体育的意识下载后可任意编辑三、学生分析心理特点分析：二年级学生活泼好动，自控能力相对薄弱，注意力容易转移。生理特点分析：二年级学生身体正处于生长发育时期肌肉力量差，容易疲劳，运动能力开始出现差异。认知能力分析：二年级学生已经初步知道了篮球学习常规，开始逐渐懂得老师和同学对自己的评价，并能简单的表达自己的想法。在体育活动中出现简单的合作学习，对小篮球的简单运动知识有所了解，但还不够完善，还需在实践中不断深化。运动能力分析：通过一年级的小篮球学习，小篮球运动的能力有所提高，能简单的进行各种小篮球游戏，有一定的自我保护意识。因此，二年级小学生在学习小篮球时，将逐步出现以原地与行进间相结合为主的基础技能学习，也应以小篮球游戏的形式进行学习。学生通过游戏化教学，能合理运用保护方法，善于表现自我，确立“我很棒”的自信心，养成互助学习的学习习惯及对篮球运动的热爱。教学目标：1、通过故事情景的教学，让学生初步掌握运球的动作技能，熟悉球性。2、初步掌握创编游戏的方法和规则。下载后可任意编辑3、经过学生的各种练习，激发学生的学习兴趣及积极思考和探究欲望。进展学生的上下肢力量、协调和灵敏等素养。进展学生的动手动脑能力，提高学生的思维想象能力和奔跑协调能力。4、培育学生的社交能力和群体活动中主动表现自我的能力，及学生团结协作、积极进取、互帮互助的精神。教学重难点：1、让学生初步掌握运球的动作技能，熟悉球性。2、激发学生的学习兴趣及积极思考和探究欲望。3、学生活泼好动，自控能力相对薄弱，注意力容易转移。教学用具小篮球40个小凳子8张教学过程一、教学常规1、师生整队2、师生问好3、宣布本课内容，提出课堂要求、组织：四列纵队要求：队伍快、静、齐遵守纪律，精神饱满二、课堂准备下载后可任意编辑1、游戏“看谁拿的快”（1）老师讲解竞赛方法，提出要求（2）老师示范，学生观察并提出问题，老师解答（3）分组竞赛，老师观察。（4）评定胜负，奖励与惩处，并师生沟通总结2、熟悉球性（1）老师语言引导学生自创球的玩法（2）自由练习，老师巡视，观察（3）学生展示，师生沟通，并练习、竞赛（4）师生总结，沟通，提出自己的意见3、球操（1）播放音乐，老师在前领操，学生在后跟做要求：动作协调，到位，节拍一致，动作舒展，要达到热身效果三、课堂高潮1、你蹦我也蹦（1）老师语言导入，激发兴趣。引导学生自主练游戏（篮球不仅是用来拍的，而且还能帮助我们做一些其他的身体素养练习呢！双脚夹住球，模仿小兔子跳跃）（2）老师讲解竞赛规则，要求学生遵守竞赛规则。（3）把学生分成不同小组，进行竞赛，老师从旁观察、指导、保护。下载后可任意编辑（4）评定胜负，指出学生们的成功点与不足点，鼓舞学生正确看待失败，不要灰心，要积极向前看。2、看谁投的准（1）老师讲解竞赛方法，提出要求（2）老师示范，学生观察并提出问题，老师解答（3）分组竞赛，老师观察。（4）评定胜负，奖励与惩处，并师生沟通总3、智力大拼图（1）老师语言导入，激发兴趣。引导学生自主练...
