小一班怎样把创意美术引进班级从小班开始开展了一系列的美术活动：创意线线描画、创意手指点画、创意手掌印画……以此对幼儿进行多角度、全方位的美术熏陶。线描画是用单线单色去描绘物体进行绘画创作的一种儿童美术绘画方式。作为幼儿园美术教学的重要手段，线描画教学不但可以培养幼儿的绘画技能，还可以培养幼儿的观察力、表现力、想象力和创造力。幼儿自小就喜欢用笔在纸上随意的涂鸦，他们涂鸦作为是一种自由的游戏活动，自己想怎么画就怎么画。线描类的美术活动恰恰符合幼儿的天性，透露出幼儿的本质需求，幼儿通过丰富多样的线描活动不但能生动，形象的表现客观事物，还能促进幼儿思维等各方面的发展。儿童线描画还对启发儿童的智慧，培养学习能力和习惯有很好的作用。喜欢线描画的儿童对学习语文很有帮助，记生字时，他们对字的形状与笔画看得准、记得清、写得好，这有赖于画画时观察力、记忆力、描写能力得到了锻炼。喜欢画画的儿童写作文时描写得具体生动、细致深入、层次清楚，这也有画画时观察与思维之功。喜欢画画的儿童学习数学时理解能力也比较强，他们对事物多少、大小、长短、方圆等在画画时积累了很多感性认识。线描画是我们艺术瑰宝中璀璨的明珠，儿童线描画更是这些明珠中的珍宝。我们要用赏识的眼光与孩子们一起去观察、去思考、去想象、去创作，在这个过程中和孩子们一起领略线描画的无限魅力。让我们走进儿童线描画这个纯净的世界，不断地激发幼儿对于线描画的兴趣和热情，不断地创新和提高，和孩子们一起在线描画这一方天地里共同成长、共同体验，共同收获！相信湖幼的幼苗们在这样多元的创意美术活动的浸润中成长，一定能充满着艺术气息和艺术涵养。谈如何在小班开展创意美术活动【摘要】什么是“创意”？“创意”是指有创造性的想法，构思等。那么，什么是创意美术呢？就是给一个机会，让孩子能最直接的接触美；给一个环境，让孩子能感受美；给一些材料，让孩子能无时无刻的创作美。很多老师喜欢并希望孩子在画画的时候，要对照参照物画的有多想就多像。而创意美术更注重的是孩子的创造能力，创作不一样的，创作属于自己的作品。而小班幼儿的绘画表现特点是由无表现意图的涂鸦向有表现意图的绘画转化的过程，想象力和创造力正是不断发展和完善的阶段。如何在小班开展创意美术活动呢？【关键词】小班幼儿；创意；美术一、要转变思想，打破传统的教学理念《纲要》中指出，幼儿美术教育必须“克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”，以免把创造性的表现活动降格为机械的训练。所以我们应尊重儿童的自主发展规律，使儿童能自由自在地施展自己的美术能力。在我们传统的美术教学中，总是让幼儿以模仿为主，注重技能的培养，如注意物体的外部形状、色彩的搭配，画面的空间安排，评价幼儿作品的好坏也仅以“像不像”为标准。这样就扼杀了幼儿潜在的创造意识。我在生活中选取孩子们所熟悉的多种自然材料，融多元化与趣味化于一体，以材料的创意、内容的创意、组织形式的创意等角度出发，通过感受、体验、游戏等多途径，多通道参与激发幼儿参与美术活动的热情。二、利用丰富多彩的材料，感受创意之美传统幼儿美术教学活动中绘画方式、绘画材料单一，而且面对同一主题教师都会给孩子们提供一样的画笔、一样大小的纸张一样范画，要求孩子都用同样的绘画方式去完成作业。每次全班作品的布局、形象、内容都一模一样。使用新颖的美术材料和丰富活动形式也可以让幼儿充分体验创作的乐趣。如利用废铅笔头铅笔屑、蛋壳、积木等为作画材料，调动孩子的兴趣，使他们在熟悉、使用各种材料工具和讲述的过程中，充分表现自己的创作欲望和展开丰富的想象进行美术创作。鼓励孩子大胆尝试采用独立运用、混合运用多种美术材料。让孩子在摆弄、操作中体验感受撕贴、剪纸、水粉、泥工、油画棒、折叠、拼粘、点画、吹画、印画等等。当然，幼儿的年龄特点决定幼儿的身心发展水平，在实践中我们常常发现小班孩子面对繁杂的材料反而无从下手。因此，在材料的准备上我们要做到有针对性。在决定投放材料之前，我们要思考这些材料可能会对幼儿的智力、情感和审美等方面产生怎样的影响，然...
