一年级数学组教学质量提升反思总结我校一年级数学组全体成员经过一学年的不懈努力，各项工作有了较大提升，教育质量位居全县前列，但我们也认识到教学质量还存在着极大的提升空间，经过认真分析与研究发现，先对我们一年级数学教研组一年来的质量提升作如下总结：一、通过多种渠道，渲染、营造浓厚的质量意识氛围。1、进一步学习和落实《天祝县中小学常规教学管理办法》精神。将此份文件作为教师教学常规评价准绳，做好、做实质量监控的各项工作。2、对质量较低的教师以座谈、交流的形式帮助他们寻求问题根源，从而制定出提高教学质量的阶段性目标与举措，并制定出下阶段的整改方案。并对他们实行全程跟踪，监控，有进步的及时给予肯定。3、对教学质量提高显著的教师及时上报学校教导处发给“教学进步奖”等荣誉证书，以此激励，并报学校优先考虑评优评先。4、充分利用国旗下讲话，班队会对学生进行“勤奋学习、善于学习”教育，宣扬典型，激励一般，注重培养学生学习兴趣和学习习惯，营造积极向上的校园文化。二、加大教学研究力度，在研究中闪现教育智慧，提升教育质量。1、通过“任务驱动”学习模式管理进一步重视数学学科《课程标准》研读，通过研读进一步弄清教学的目标和要求，通过研读解决教师中存在的模糊认识，通过研读纠正教师教学上的偏差。2、继续抓好教材配套的教师教学用书的研读工作。要求数学教师备课时要熟透教材、精读教学用书，根据本班实际确定能切实落实双基目标的教学方法。并通过组织开展集体备课，互相交流探索、集优互补，使教师深层次理解教材的编写意图、特点，驾轻就熟地活用教材，使教材的呈现内容更贴近学生生活，更吻合学生兴趣，从而提高课堂教学效益。3、做好研读《新课程标准解读》工作。学期初要求一年级数学教研组教师要工具“任务驱动、学思结合”的校本培训模式，再根据本校实际拟定研读方案，让教师分阶段、分主题，有组织、有目的地阅读，研读中要求做好笔记，定期撰写一篇学习心得，切实提高研读效果。4、强化了数学校本教研，致力研训的有机结合。加强组织教师开展理论学习、交流与反思和总结。注重创建老、中、青教师教研活动，通过一起集体备课、案例分析、听课、评课、一起交流教学随笔，一起点评，总结教学经验。使老、中、青教师情感融洽、互相碰撞、取长补短、共同提高数学课堂教学能力。三，进一步加大教学常规检查力度。1、以“与时俱进”的精神，对数学教研组原制定的教学常规管理制度进行修订，对教学过程各环节的要求给予细化，以利于推进课改的实施。2、强化检评，对学校已出台的各项规章制度落实到位。3、把好质量关，继续做好质量评价与监控工作①努力研究质量监控方法，积极探讨我组评价和监控教学质量的具体方法。②对每个单元的单元检测加大管理力度，数学教师要随时了解学生的学习情况，发现教学漏洞，及时和科任教师们研究补救措施。4、.加强潜能生的档案管理，强化教师计划督查。（1）我们一年级数学教师制定的教学计划，是不是照着做了？有没有成效？（2）课上对潜能生的关注情况是否做到提供机会、个别辅导，以使潜能生尽量在新课中少出漏洞。（3）课下要抓住一切时间，对潜能生不计时间不讲报酬的及时辅导。（4）建立潜能生与家长联系制度。6、进一步加大了校本教研的力度。我们一年级数学教研组紧紧把握时代的脉搏，以教研教改和信息技术为支撑，努力提高教学质量。强化向40分钟要质量的理念，进一步转变了观念，将课题研究与教师的专业发展结合起来；充分发挥现代教育装备的使用效益，将信息技术整合到数学学科的教学之中，优化课堂教学过程，使学生主动性、积极性和创造精神得到充分发挥，教学质量得到了进一步提升。四，关注质量较低的教师，做好跟踪、监控管理工作。1、加大课堂教学指导与作业监测力度。加大对质量较差班级或教师进行听课指导，并对其教学常规检查，尤其是作业的设置与批改，密切监控教学情况，促使其规范教学。2、要把好单元测试关，每次检测都要以单人单桌形式，在第一时间内了解了他们的教学质量后，发现质量隐患，及时与其谈话，共寻问题的症结，及时破解。五、继续加强培优扶困工作的...
