徐悲鸿励志学画【教学目标】1、能正确认读本课生字新词。能认读绿线内的10个生字，正确书写10个一类生字。联系上下文理解“嫉妒、陈列、临摹、功夫不负有心人、有眼不识泰山”。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习标画批注的学习方法，感受徐悲鸿的爱国精神和刻苦学习的态度。第一课时预习指导课【教学目标】1、能正确认读本课生字新词，能认读绿线内的10个生字。联系上下文理解“嫉妒、陈列、临摹”。2、能正确、流利地朗读课文。【教学过程】一、激发兴趣，导入新课同学们，今天我们共同一个中国著名的画家，美术教育家年轻时学画的故事。想知道这个故事是怎么回事吗？这节课我们就来学习第7课——徐悲鸿励志学画，伸出小手和老师一起写课题。（师板书）齐读课题。“励志”是激发志气的意思。带着我们的理解再来读课题。看到这个课题你想知道什么？（徐悲鸿为什么励志学画？怎样励志学画？结果怎样？）二、初读课文，整体感知（一）初读课文1、请同学们带着这些问题认真读一遍课文，力争达到读准字音。遇到不认识的字怎么办？（看生字表、问同学、问老师、查字典）【教师巡视，让每个学生真正达到掌握方法。】2、检查字词。(一二类字词)自己试读，不会读的再看看生字表或问问同桌——开火车读（一部分）【师生指导】——齐读3、读第二遍课文，达到读通顺，遇到难读的句子怎么办？（多读几遍）4、检查朗读课文。开火车读（另一部分），相机面向全体同学指导。5、教师范读课文。（主要是帮助学生有个初步的情感体验，读出感情）读后交流，你觉着老师和你读的有什么不同？我注意了什么？（读法的渗透）6、学生模仿读课文。（二）整体感知：1、徐悲鸿为什么励志学画？怎样励志学画？结果怎样？尽量用上3题中的词语。（1-4原因，5-7经过，8——10结果）自己先说一说，集体交流。2、总结方法：我们能抓住事情发生的原因、经过和结果，并能用上文中的关键词，这样就能把课文的主要内容概括得既完整又简练。三、质疑读了这篇课文你有不理解的词语或句子吗？有的举手。（多，先在小组内交流；少，直接提出来。）教师梳理、筛选。简单的，可让其他同学帮助解决；需要联系上下文理解的，教师引导理解；需要感悟课文后理解的，第二课时解决。第二课时【教学目标】1、能有感情地朗读课文。2、正确书写10个一类生字。3、联系上下文理解“功夫不负有心人、有眼不识泰山”。4、学习标画批注的学习方法，感受徐悲鸿的爱国精神和刻苦学习的态度。从徐悲鸿励志学画的故事中受到启示，能够立志为祖国而刻苦学习。【教学过程】一、精读课文，运用方法提出学习要求：下面请同学们仔细读课文2——6自然段，看从徐悲鸿励志学画的原因和经过中的哪些词句，让你感受到徐悲鸿怎么样？把这些句子标画下来，在关键词下面画上着重号，在旁边简单地写写你的感受，读书要注意标画批注。（板书：标画批注）1、自学标画批注。2、集体展示标画批注，相机有感情朗读课文。谁来有感情的读一读你标画的句子，然后谈一谈你从这句话中的哪些词语感受到了什么。对同一个地方，你有不同感受，他谈完你可以直接站起来谈。【交流中提醒学生：你没有标画批注的，如果觉着别人说得有道理，你就在书上再标画批注一下。】（1）读：1、2、3自然段，感受到徐悲鸿爱国，或我们都要有一颗爱国心，我们要为祖国而努力学习，我们要为祖国争气……——老师相机引导学生写批注，把学生谈的句子读得有感情。（2）读：4、5自然段，感受到徐悲鸿为祖国而刻苦学习——老师相机引导学生读好。（3）读6自然段，感受到他为了画画，生活十分清苦——读出十分清苦，而不是八分。（4）读4、5、6自然段。徐悲鸿为祖国而刻苦学画，他下了别人下不到的功夫，找一个同学把4、5、6自然段，我们再来感受一些他下的功夫。二、方法总结，练习说话：1、我们用“标画批注”的方法，读懂了徐悲鸿为祖国而刻苦学画。“功夫不负有心人”什么意思呢？请同学们把4、5、6自然段连起来读一读，再读一下第7自然段，这样联系上下文想一想“功夫不负有心人”什么意思。只要肯下功夫，最后就能取得成功。这就叫——“功夫不负有心人”。学生把这个句子画下来。还...
