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《方程的意义》导学案VIP免费

《方程的意义》导学案_第1页
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《方程的意义》导学案【使用说明】自学课本53——56页,用红笔勾画出疑惑点,独立思考完成学习任务。【学习目标】1、学会什么是方程,等式和方程是什么关系。2、让我们养成仔细观察的习惯,提高归纳和概括的能力。【学习重难点】什么样的式子是方程。【学法指导】通过知识迁移、类比分析,提高对知识的熟练度。【知识链接】在下面算式的○里填上“>、<或=”。3×6○197○1.8+5.22.5÷5○2×0.2524+11○11+2415×8+2○120+2温馨提示:中间用等于号连接的式子叫做等式。【自主学习】仔细阅读P53—54页内容并填空。1、要使两种物体的重量相等,我们可以用()来称量。称出一只空杯子重()克。向空杯子里倒入约150毫升的水,这时天平出现()。增加100克的砝码,仍然是杯子和水重,我们设水重x克,那么杯子和水比200克还重,用式子表示为:(),再增加100克砝码,天平往()倾斜,用式子表示为:()。把一个100克的砝码换成50克,天平出现平衡,现在两边的质量(),用式子表示为:()我会小结:像这样含有未知数的等式,我们叫做()。判断一个式子是不是方程,有两个关键()()。温馨提示:方程里的未知数可以用字母、图形、各种符号„„来代替。7、我会写一个方程:()【合作探究】在小组内探究P55—56页内容,我会小结:

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