学科：语文教材版本：人教版2001版年级：七年级上册课题名称：羚羊木雕执教者：樊荣国单位：广西来宾市忻城县实验中学第一环节名言导入，呼唤友情羚羊木雕学习目标1.整体感知课文，体会课文的情节和人物思想感情。2.学会在合作中分析人物形象。3.联系生活实际，学习与父母沟通的方法。第二环节整体感知，了解内容请快速阅读课文，思考：1、这篇文章记叙的主要事件是什么？2、这篇文章以什么为线索？3、本文主要写了哪些人物？这些人物对待木雕的态度又如何？从课文内容梳理出以下信息：（抢答）①“一个_________的故事”②“一个_________的木雕”⑤“一个_________的爸爸”④“一个_________的妈妈”⑥“一个_________的奶奶”⑦“—个_________的万芳”③“一个_________的‘我’”珍贵黑色婉转持重沉稳明白事理态度生硬固执仗义明理重情软弱伤感⑧“—个_________的万芳妈”明理心直口快“我”—妈妈—爸爸—1、把握好人物的身份和性格特点。2、处理好语速、语气、语调的轻重、缓急。朗读要求妈妈：妈妈：那只羚羊哪里去了？那只羚羊哪里去了？我：我：爸爸不是说给我了吗？爸爸不是说给我了吗？妈妈：妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？我知道给你了，可是现在它在哪儿？我：我：我把它收起来了。我把它收起来了。妈妈：妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话放在哪儿了？拿来我看看。要说实话…………是不是拿出去卖了？是不是拿出去卖了？我：我：没有卖没有卖…………我送人了。我送人了。妈妈：妈妈：送给谁了？告诉我！送给谁了？告诉我！我：我：送给万芳了，她是我最好的朋友。送给万芳了，她是我最好的朋友。妈妈：妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！你一起去！我：我：不！不！爸爸爸爸：：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？我：我：您已经给我了。您已经给我了。（突然）（小声地）（十分严厉）（声音发抖）（哭着喊）（声音平静不可抗拒）（坚定）是否读出了人物的性格特征？—对照朗读，抓住人物的神态、语气评。第四环节合作探究1、这事能全怪我吗？2、怎样才能避免这类不愉快的事情发生?3、女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当?1.6人小组合作探究。2.各小组明确自己的任务3.组长给成员分工任务4.各成员完成自己的任务5.合作探讨形成结论6.团队发言人做汇报7.其他团队补充、质疑我有一个金点子要求这次风波，给我们什么启示？温馨提示：1、与父母交往的时候，我们应该注意哪些？第五环节：畅所欲言2、与朋友交往的时候，我们应该注意哪些？第六环节•小结：•《羚羊木雕》展示了两种内心世界：“我”珍惜友情，把羚羊木雕送给万芳；父母心中珍视的是羚羊木雕，逼“我”把羚羊木雕要回来，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的，“我”也是有欠缺的。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。作为中学生的我们，一方面，要学会思考，有主见；但另一面，做事情要跟大人商量了再做，自以为是，自作主张是不对的。推而广之，遇事多商量，就可以避免许多矛盾。沟通从心开始让咱们缩短距离创造和谐的家庭
