小学美术第十一册教学计划一、指导思想以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发的《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教育体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。二、学情分析：1、六年级学生在绘画方面具有较强的写实能力，已初步理解并能应用透视、色彩等基础知识和技法，具有较好的欣赏能力。但是，学生的美术技能基础和理论基础参差不齐，对美术的兴趣也远不如低年级。创作形式上缺乏想象力，一般是比较实际的去描绘事物。造型和审美能力相对低年级比较强。2、学生具备一定的理性分析能力，对绘画有自己独特的见解，能够对美术现象进行较为理性和深刻的分析，但每个班也存在相当数量的门外汉。3、学生作品缺少童趣，难得想象力，绘画技巧日渐成熟但同时画风呆板，喜欢社会生活中流行的“动漫卡通”与教材中倡导的审美意象差异太大。4、本学期主要对学生加强美术技能、创意思维和审美情趣这三方面的培养。并努力调动学生学习美术的兴趣和培养其养成良好的学习习惯。三、教材分析（一）教学目的、要求总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。各学习领域目标1、造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。2．设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。3、欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4、综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。（二）教学重点1．尝试用简练的墨色效果进行表现体会戏曲人物艺术的魅力和用水墨来表现戏曲艺术的快乐2．观察秋天，欣赏各种表现秋天的美术作品，了解美术形式的多样性。3、培养学生大胆设计、制作的能力，通过小组合作的形式，把自己的设计思想与同伴交流，并选用各种材料进行新家园模型的制作。（三）教学难点1．了解中国水墨人物的基本知识和艺术特点，掌握用水墨表现任务的基本方法。2．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。3．用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。4．运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。5．能运用纸、泥、蔬果等材料进行立体造型。四、单元分析单元教学目标教学重难点一1、了解徐悲鸿的生平与艺术成就，感受徐悲鸿笔下的奔马的艺术特点与精神内涵。2、比较分析，了解徐悲鸿笔下的奔马与现实中的马不同的特点，并临摹感受。3、提高美术观察与欣赏能力，加深热爱祖国、热爱和平的情感。4、了解传统戏曲艺术，掌握用水墨表现戏曲人物的方法5、欣赏、总结戏曲人物的服饰、动作、道具等相关造型及色彩的特点。向水墨戏曲人物表现名家学习他们的表现方法，6、尝试用简练的墨色效果进行表现体会戏曲人物艺术的魅力和用水墨来表现戏曲艺术的快乐重点：了解中国水墨人物的基本知识和艺术特点，掌握用水墨表现任务的基本方法。难点：比较分析，了解徐悲鸿笔下的奔马与现实中的马不同的特点，并临摹感受。尝试用简练的墨色效果进行表现体会戏曲人物艺术的魅力和用水墨来表现戏曲艺术的快7了解中国水墨人物的基本知识和艺术特点，掌握用水墨表现任务的基本方法。8、在欣赏名家水...
