《关注生活，抒写真情》课堂教学实录师：同学们，请看大屏幕（屏幕上呈现出“母子同乐”“我帮爷爷过生日”“妈妈教我做点心”“合家欢”“吃团圆饭”等画面）“母子同乐”“我帮爷爷过生日”“妈妈教我做点心”“合家欢”“吃团圆饭”，这几幅画面体现了一个主题，同学们知道是什么吗？生：亲情！师：对，是亲情，今天我们就来学习：“关注生活，抒写亲情——学会运用具体的描写，展示人间真情”这一课题。（大屏幕展示课题、学习目标。）下面请同学们齐读学习目标。生：（齐读）1、关注生活，学会捕捉家庭生活中令人感动的瞬间。2、具体描写感受最深的画面，展示人间真情。师：（大屏幕并排列出前面的五幅画面）这些都是我们生活中的一个个感人的瞬间，摄影者用照相机捕捉到了这个瞬间，拍下了这些感人的画面。其实我们生活中像这样感人的瞬间也有很多，就看我们能不能去捕捉。下面请同学们欣赏陈红的MTV《常回家看看》，请同学们用眼睛捕捉最使你感动的画面；看完后向我们描述一下画面，并说明使你感动的理由。（大屏幕播放MTV《常回家看看》。）生：（注意力高度集中地欣赏，随片中人物、情景的变化而表情不一。）（MTV《常回家看看》播放结束。）师：同学们，你的眼睛拍到了哪个感人的瞬间呢？下面请几位同学来描述一下。生：我觉得最感动的是外面天已经黑了。饭烧好后，两位老人在圆桌边走来走去，还不时向外望，看看子女有没有回来。急切地盼望子女们回家的情景，表现了他们焦急的心理，对子女的回家充满了期望。从老人焦急的等待中，我感觉到父母对子女深深的爱。师：（大屏幕中MTV就定格在这一幕）老人们“焦急”的心理“期望”的表情。他用了“走来走去”的动作描写，“急切地盼望”的神态描写，向我们展现了这感人的一幕，说得具体形象。下面谁再来说一说。生：我觉得两位老人站在窗口，看到儿女们已到了楼下，老父亲兴奋地只招手，老母亲终于等来了儿女，激动地流下了热泪，赶忙背过身去，这一幕是最感人的。因为看到这里我觉得自己的眼眶发热，为老人终于等来了儿女而激动不已。师：（大屏幕中MTV就定格在这一幕）这位同学，以“兴奋的招手”“赶忙背过身去”动作描写及“激动地流下了热泪”的神态描写，为我们展现了这感人的一幕，真是太好了。（带头鼓掌。）（全体同学鼓掌。）下面谁再来展示一下。1生：我觉得那个医生━━他们的女儿，镇定地做完手术，急急地跑出医院大门，夫妇两合坐一辆自行车，匆匆往家赶这一幕最感人。因为从这一幕，我看到了子女对老人焦急等待的体恤，从而也表现他们对父母亲的爱。（大屏幕中MTV就定格在这一幕）师：“急急地跑出”“匆匆往家赶”这些叠词用得多好呀！动人的一幕就在他的描述中呈现在了我们面前。像这样的感人瞬间可以说的还有很多、很多；下面我们来看两段感人瞬间的叙述。（出示范文朱自清的《背影》第六节、《永远和你在一起》片断）师：（大屏幕中显出）快速阅读，划出你认为最感人的句子。生：（快速阅读范文，边读边划。）师：（边巡视，边与学生交流。）（五分钟过后）师：下面请同学们把自己认为最感人的画面有感情地朗读出来，然后再说一说（大屏幕中显示：）为什么这些语句让你感动？采用了什么描写方法？生：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见了他的背影，我的泪很快地流下来了。”（朗读中含有深深的情意）这两句话最令我感动，因为前一句中运用了一连串的动词“攀”“缩”“倾”，突出了父亲的艰难、年老体衰与步履艰难；后一句因理解父亲对自己的那颗无微不至的关爱之心，以致流下了感动之泪。师：“父亲的艰难、年老体衰与步履艰难”“无微不至的关爱”说得太好了，充分显示了对父爱的理解。生：我觉得“他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”这句话挺感人的，众所周知，离别的滋味是不好受的，而这里的父亲却假装轻松，说实话，他肯定会心里难过，但为了不让儿子跟着伤心而强颜欢笑；通过心理描写来表达对儿子的关心和爱护。师：“假装轻松”“心里难过”“强颜欢笑”用得多好呀！把父亲内心的情感...
