“塑料瓶中的科学”演示器筏头中心学校刘春艳科学教科书上的实验很多，大多数实验要从实验室找来仪器和药品，使学生的探究活动只停留在课堂上，但繁重的教学任务又不允许过多的在课堂上进行探究活动，为了便于学生利用手头现有的仪器和物品进行实验，利用塑料瓶制作了一组教具。一、实验装置二、实验过程：（一）拿一个塑料矿泉水瓶，点燃香，瓶口竖直向下插入香。搜集适量烟尘，盖紧瓶口。用红光射入瓶中。此装置可研究光在空气中是沿直线传播的。（二）拿一个塑料矿泉水瓶，装满水，加入少许灰尘（或面粉或牛奶）盖紧瓶口。用红光射入瓶中。此装置可研究光在水中是沿直线传播的。（三）拿一个塑料矿泉水瓶，在瓶身的上中下打三个小孔，用透明胶带封牢，盛满水，自上而下揭去胶带，观察小孔水柱喷出远近。此装置可研究液体压强与深度的关系。（四）拿一个塑料矿泉水瓶，在瓶身的下部打一个小孔，盛满水，盖上瓶盖，观察水不流出；打开瓶盖，观察水流出；再盖上瓶盖，观察水又不流出。此装置可研究大气压强的存在。（五）拿一个塑料矿泉水瓶，在瓶身的下部和瓶盖上各打一个小孔，盛满水，盖上瓶盖并用手堵住瓶盖上的小孔，观察水不流出；移开手指，观察水流出；再用手指堵住瓶口，观察水又不流出。此装置可研究大气压强的存在。并可进行“荼壶盖上为什么有一个小孔”的教学演示。三、教具特点：随时随地进行探究，易于取材，易于操作。使探究活动走向学生的生活。空手吸盆筏头中心学校刘春艳为了提高学生的学习兴趣，老师为学生准备了一个特殊教具“空手吸盆”，成功破解了江湖骗子的魔术密码。一、实验装置二、实验原理：大气中存在压强，大气压很大。三、实验过程：取一个盆子和一个吸盘挂衣钩，将吸盘挂衣钩紧贴在盆子的中央。用手提起挂衣钩，使盆子随着被提起。向盆子中倒水，再次将盆子提起。四、教具特点：易于取材和操作。使探究活动走向学生的生活。
