汉语拼音第11课《ieüeer》教学设计大同古汉城小学吴莎莎教学目标：1、学会复韵母ie、üeer及四声，读准音，认清形。2、学会整体认读音节ye、yue及四声。读准音，认清形。3、会正确书写ie、üe、er教学重点：学会复韵母ieüe，特殊韵母er和整体认读音节yeyue。教学难点：使学生能够区别ieüe和yeyue，掌握ü上两点的省略规则。教学准备：拼音卡片、教学ppt教学过程：一、情境激趣1、出示喜羊羊与美羊羊的图片今天我们的羊羊家族们要带咱们班的小朋友去旅游呢！2、复习旧知（1）单韵母aoeiuü（口型不变）（2）复韵母aieiuiaoouiu（口型变化）（3）带声调读复韵母二、新课学习（一）教学复韵母ie，和整体认读音节ye1、学习ie（1）看一看：今天和羊羊家族们旅游的地方就是美丽的海南岛（出示海边椰树的图片），你看到了什么？请你试着说一句完整的话。（2）读一读：ie和椰树的椰发音是一样的，怎么读？能说说它的发音方法吗？（先发i的音再快速滑向e的音）默读（不出声，仔细观察口型的变化）、范读、指名读、大组读、齐读（3）记一记：看看谁是亮眼睛，能很快记住它？（一棵椰树，ie、ie、ie；i在前，e在后，挨在一起ie、ie、ie。）（4）学习ie的四声a复习标调小儿歌b多种方式读四声2、学习整体认读音节ye村长爷爷想带几个椰子回羊村吃，可是ie的力气太小了，搬不动，怎么办呢？i想到拼音宝宝中y的发音和我很相似，想请y来帮忙，于是i变y（课件演示y和ie组成整体认读音节ye）瞧！这就是我们新认识的朋友ye，他是整体认读音节，跟复韵母ie的读音相似，给生字注音的时候，要把i换成声母y。跟老师一起读读吧！生跟读生自由读四声、指名读、小老师带读、全班读、带词读（如：yē椰树yé爷爷yě田野yè叶子等）3、回到图片读音节：爷爷yéyé椰子yēzi（二）教学复韵母üe，和整体认读音节yue1、学习复韵母üe（1）看一看：不知不觉，天色渐渐暗了，海边的夜空中出现了什么（出示海边升起月亮的图片）？看！今天我们要认识的第二个复韵母就是从月亮上掉下来的（2）读一读：谁能来当当小老师，告诉我们读üe时要注意什么？怎么读？（先发ü的音，再快速滑向发e的音）（3）学习ie的四声小老师带读，开火车读2、学习整体认读音节yue（1）老师有个问题，这个üe的第四声是不是就是月芽的音节呢？不是，这个üe是韵母üe的第四声，那么月芽的月的音节呢？同学们仔细看，老师又请来了声母y，这次把声母y和韵母üe放在一起，组成音节，张大眼睛仔细看（课件演示声母y和韵母üe组成音节yue）你看到了什么？（2）复习ü上两点的省略规则（3）指名读、开火车读、男女生配合读、全班读（4）学习yue的四声（5）带词读yue的四声3、打乱顺序读ie、üe、ye、yue的四声4、回到挂图读音节：月芽yuèyá（三）教学特殊韵母er1、游戏过渡：同学们学得可真认真，老师奖励你们一个游戏，小手准备，跟着我学：摸摸我的小脸蛋，摸摸我的小嘴巴，摸摸我的大眼睛，摸摸我的小鼻子，捏捏我的小耳朵，刚刚我们捏的是什么？2、学习特殊韵母er(1)看一看：出示耳朵挂图(2)读一读：er的发音可复杂了，先发e的音，再快速滑向r的音，舌尖上卷。师带读，指名读，小老师带读，男女生比赛读(3)学习er的四声：这位小er很特别，他不像其他韵母喜欢跟声母交朋友，他喜欢独来独往，人们都叫他特殊韵母。瞧，他带着帽子走来了。带调读er的四声。(4)打乱顺序读四声，带词读四声。3、回到挂图读音节：耳朵ěrduo三、指导书写1、ie、üe、er和我们玩累了，把他们送回家吧？说说ie、üe、er3个复韵母的组成。2、它们在书写时应占什么格？都是由我们以前认识的字母组成的，注意他们要肩并着肩，挨得紧紧的。3、学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。4、在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。5、修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。
