让学生在讲的过程中强化知识，有助于学生掌握掌握小数点位置的移动引起的变化
从谈话导入，充分调动了学生的学习兴趣，把学生的注意力很快集中起来，为下面的闯关做好准备
通过的练习，从练习中巩固和强化了所学的知识，通过练习，巩固小数点变化的规律
使学生通过自主探索，掌握小数点移动的变化规律培养学生归纳概括的能力
（5分钟）一、创设情境，导入新知1．讲孙孙悟空打妖怪的故事
2．演出金箍棒变化的过程
3．谈话引入例题
（20分钟）二、探究新知，合作交流1
说出金箍棒变化的过程2
你发现怎样变化了吗
总结小数点变化的规律是什么
（10分钟）三、方法运用，巩固新知1．页做一做
（集体订正）2．运用综合（5分钟）四、小结说说这节课你有什么收获
1（看+想+讲）谈话：孙悟空听说同学们学习了小数点报移动引起了小数大小的变化，想来凑个热闹，他带来了许多题目，大家有信心战胜吗
1（想+讲+做）你发现金箍棒变化的过程了吗
1（想+讲+做）说变化的程
1(看+想+说）课件出示图，孙孙悟空打妖怪1
2（想+讲+动）0
009米=0
9米=9米=师:为了使同学们更好的感受金箍棒的长短,我们先把这四个小数改写成用毫米来表示
3（想+讲+动静转换做）同桌（2人）2
1(看+想+做)谁来说一说小数点的变化
2总结小数点移动引起小数变化的规律
1（想+做+讲）课本页做一做独立完成，集体订正2
1（想+做+动）集体订正3
①下面各数与0
605比较，各扩大了多少倍
05()605()60
5()6050()②下面各数与480比较，各缩小了多少倍
8（）48()0
048（）1
1（想+讲+听）生说收获
2（想+讲+听）师生共同小结本课知识点
内容：小数点的移动引起小数大小的变化学校：忻城县实验小学教师：年级：四年级学科：四年级数学下册大目
