《春望》教学设计设计者：顾媛【教学目标】1、学习《春望》深切感受诗人热爱国家、眷念亲人的美好情操。2、通过赏析名句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，学习名句赏析方法。3、通过归纳这首诗歌的中心，学习归纳中心的方法。【教学重点】1、了解这首诗创作的时代背景及思想感情。2、习《春望》深切感受诗人热爱国家、眷念亲人的美好情操。3、握诗歌名句赏析的方法和掌握归纳中心的方法。【教学难点】1、过字面意思，把握含蓄蕴藉的诗意。2、握诗歌名句赏析的方法和掌握归纳中心的方法。【课时安排】１课时【教学过程】一、导入猜猜他是谁？他是唐代最伟大的现实主义诗人。他生活在唐朝由盛转衰的年代。他的诗多沉郁顿挫。后人尊称他为“诗圣”。他的诗反映了当时的现实，故被誉为“诗史”。他就是杜甫二、走近杜甫“安史之乱”时期，唐朝首都长安被叛军安禄山占领，唐玄宗带着杨贵妃逃往四川，叛军焚烧宫室，杀戮无辜，人民朝不保夕，生活在水深火热之中。三月，春天又来到了长安城，然而，昔日繁华的都城，却已被叛军践踏得破败不堪。因为战乱，诗人被迫只身留居在沦陷的都城，目睹破碎衰败的祖国，黯然神伤，感慨万千，于是写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗。三、整体感知1、纠正读音溅（jian）——溅落抵（di）——值得搔（sao）——用指甲挠浑（hun）——简直胜（sheng）——能够承受簪（zan）——一种束发的首饰2、齐读，纠正读音3、请个别同学起来读，读出感情4、播放视频，感受语气、停顿5、自由读，读出感情6、请个别同学来读7、疏通句义四人为一小组，互相翻译诗句，不理解的句子找出来，大家一起来解释。四、理解诗歌内容1、四人一组合作讨论，用诗中的词回答下列问题：（1）望春，诗人望见什么景物？这景物有什么特点？（2）诗人和他的家庭受到了哪些影响？诗人心中有什么样的感受？（3）造成这一切的原因是什么？（4）面对这样的景象和遭遇，诗人“望”的是什么呢？明确：（1）望春，诗人望见什么景物？这景物有什么特点？国破草木深这句诗写出了“春望”所见，一个“春”字表明了季节时令，一个“破”字写出了国都战争离乱的残破之景，令人怵目惊心；一个“深”字写出了长安城之景，令人满目萧然，为全诗渲染悲凉了气氛。（2）诗人和他的家庭受到了哪些影响？诗人心中有什么样的感受？离别恨（3）造成这一切的原因是什么？烽火（4）面对这样的景象和遭遇，诗人“望”的是什么呢望战火平息望家人团聚2、小结本诗借景抒情，情景相融，通过描写安史之乱中长安的荒凉景象，抒发了诗人忧国思家的感情，反映了诗人过安定生活的愿望。五、合作探究：1、花与鸟是春天中美好的景物，然而诗人见花而“溅泪”、听鸟鸣而“惊心”我们该怎样理解？你有过这样的体验吗？明确：一说是诗人因感伤时事，牵挂亲人，移情于物所以见花开而落泪，闻鸟鸣也感到心惊。另说是以花鸟拟人，因感时伤乱，花也流泪，鸟也惊心。两种解释虽有区别，但精神是相通的。2、颈联为什么能成为千古传诵的名句？请你谈谈对它的理解。明确：安史之乱的战火连绵不断，诗人跟家人难通音信，此时的一封家信显得极其珍贵，可以胜过万金，表达了诗人眷念家人的美好感情。六、拓展与《闻官军收河南河北》比较：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。1、本诗写了作者听到胜利的消息后怎样的心情？答：惊喜万分，归心似箭。2、两诗，虽然一悲一喜，然而所表达了的作者的思想感情同样的。是什么样的思想感情呢？答：忧国忧民，思念亲人。3、结合以上两首诗说一说杜甫是一个怎样的诗人？七、小练笔如果你是杜甫或者是杜甫的家人那么你在家书上要写什么呢？八、板书设计杜甫（唐）写景---------------抒情↓↓春望忧国思亲《春望》教学设计贺兰一中顾媛
