猜数游戏教学设计VIP专享VIP免费

庙沟门第二小学新授课导案教学内容猜数游戏备课时间授课时间总节数教学目标基础知识基本技能1、通过观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义。2、能正确计算得数是6、7的加法以及相应的减法。过程方法在具体情境中理解，实践中演练情感态度价值观3、能运用所学的知识解决简单的实际问题。教学重点正确计算得数是6、7的加法以及相应的减法。教学难运用所学的知识解决简单的实际问题。点教学流预习汇报生成问题知识及解读师生探究过程设计1＋5=3＋4=7+0=6+1=5+2=2+4=3+3=5+0=3+2=4+3=1+6=4+2=6+0=7-7=6-6=5-5=4-4=3-3=1-1=6-4=7-1=6-3=5-2=7-5=5-3=7-3=2-2=6-1=6-5=程自主学习质疑交流开展猜数游戏一、猜一猜，数一数1、师：小朋友们，你们爱玩游戏吗？今天老师就和大家做个猜数游戏。(板书课题)2、请同学们数一数老师今天带了多少个棋子。(师生共同数棋子。)3、开展猜数游戏。师：现在老师从这些棋子中随意拿一些放到盒子里，你们猜一猜盒子里有多少个棋子，你们有信心猜对吗？教师取棋子，指名学生猜数。(教师提醒学生“还少一些”、“多了一些”、“一样多”。)重点问题展示解决2、课件展示，引导学生解决问题(一)、小动物猜棋子。⑴、你们看这只手里有几个棋子，另外一只手呢？用几表示呢？⑵、花公鸡也来参加我们的猜数游戏，你们能告诉花公鸡一共有多少个棋子吗？要知道一共有多少个棋子,我们把两只手的棋子合到一起，用什么方法表示呢，谁来说一说？(板书：4+2=6)⑶、对，手中一共有6个棋子。山羊爷爷听说同学们在做猜数游戏，也来参加我们的游戏了。老师先给它看一只手的，让它猜一猜另一只手里有几个棋子。哪个小朋友愿意帮助山羊爷爷？(指名猜一猜，并说一说自己是怎么想的。)拓展训练提升能力课本35页练一练1.2.3.5题课堂检测知识应用三、做一做，说一说猜数游戏4＋2＝65＋2＝76－4＝27－2＝56－2＝4⑴、指导学生同桌做猜数游戏，并要求用数学知识进行解决。(可以拿7根小棒，也可以拿6根小棒)。⑵、学生游戏，教师巡视听取。⑶、指名说一说自己是怎样做游戏的，怎样解决问题的。7－5＝2提升意义畅谈收获同学们在刚才的游戏中，运用我们学习的数学知识，成功解决了问题。在生活中，有很多问题都是可以用我们的数学知识进行解决的。你们看，小老鼠背回来7个土豆，可是回家后妈妈还要考一考它，你们能帮助小老鼠解决这个问题吗？作业设计教学反思1.用学生喜闻乐见的游戏形式引出得数是6、7的加法以及相应的减法，目的是希望始终把学生的注意力吸引到课堂教学中，引导学生积极思考，在游戏中掌握方法，形成用数学知识解决问题的能力。2.让学生自己动手操作，一方面是扩大活动的范围，让更多的学生参与到数学活动中来，另一方面让学生在活动中体验和运用所学的知识，起到巩固和加深理解的作用。