六年级上册英语(P58,59)编号；17Module3Unit9Greatcitiesoftheworld（师用）课型：新授课课时：1主备人：董连香审核：申宁使用人：董连香班级：六（8）使用时间：2015年11月19日教学内容：上海版六年级上册英语模块三第九单元的第一课时。Lead-in：（导课）Goodmorning,everyone!Howareyou?I’mfine,thanks.Lookatthepictures.Doyouknowthegreatcitiesoftheworld?…I.Reviewandcheck(温故互查)Lookandsaythegreatcitiesinthepictures.【看并说一说图中的大城市】操作：师生互动。Ⅱ.Learningaims（学习目标）1.Beabletolearnthenewwordsandphrases.【能学会这些新单词和短语】capitalnorthsoutheastwestintheeastofinthenorthof2.Beabletoreadthetextfluentlyandmastertheimportantsentences.【我能流畅地读课文并掌握重点句子及回答】—Howlongdoesittaketogetto…from…by…?—Ittakesabout…(time).Ⅲ.Giveguidancetoreading(设问导读)1.Listentotherecordingcarefullyonpage58,atthesametimeunderlinethenewwordsandphrases，thenwritethemdownonthelinebelow.【仔细听课本第58页的录音，同时划出新单词和短语，然后写在下面】___________________________________________________________操作：让学生熟记并抽查拼写。2.Howtounderstandthephrasesbelow.【如何理解下边的短语】…thecapitalof……的首都farawayfrom离……远eachother彼此；相互getto到达howlong多久3.Listentothetapeagainandfillintheblankonpage59.①BeijingisthecapitalofChina.②BeijingisinthenorthofChina.③ShanghaiisintheeastofChina.4.Askandanswer.【问并回答】操作：两人一小组练习句子，然后在班内展示。Ⅳ.Haveatest（达标测评）一.听录音，给下列图片编号。（4）（2）（1）（3）二.选择填空。（B）1.Beijingis____thenorth_____China.A.on,inB.in,of（A）2.Howlongdoesittake_______ShanghaifromBeijing?A.togettoB.toget三.对划线部分提问。（拓展训练）ShanghaiisintheeastofChina.WhereisShanghai?Ⅴ.Trytosumup(引导概括)同学们，你能总结出我们这节课学习了那些内容吗？总结：Ittakesabout5hours.对划出部分提问，如何用英语表达？Howlongdoesittake?Ⅵ.Homework(作业)1.Afterclass,writedownthenewwords.（课后作业：新单词写3+1）2.Writeadialoguewiththeimportantsentences.（用本节课所学的重点句子来写一个对话）课堂小结：本节课的知识总结:1.学会了一些表示方位的单词和短语；2.学会了询问来往两地所需的时间并做回答：—Howlongdoesittaketogetto…from…by…?—Ittakesabout…(time).板书设计：Unit9GreatcitiesoftheworldPeriod11.Newwordsandphrases:capitalnorthsoutheastwestinthenorthofintheeastof2.Sentences:—Howlongdoesittaketogetto…from…by…?—Ittakesabout…(time).反思：在导课时，通过已学过的大城市Beijing,LondonandTokyo单词图片引出本节课的课题“Greatcitiesoftheworld”(教学意图：通过图片呈现来激发学生的学习兴趣，引出新课题)。在授课时，我主要从以下两方面进行教学:1.单词、短语教学让学生通过听跟读，在最短的时间内进行认读并书写熟记词汇。单词教学重点抓课堂落实。具体做法是让学生做导学案达标测评第一题，“听录音，给图片编号”。（设计意图：通过听力训练来检查学生识记词汇的情况，想达到单词活学活用的目的）2.句子教学在完成这一任务时，我把全班学生分成两大组来比赛读，然后两人练习读。（设计意图：听说结合达到熟读的目的）然后做导学案第二题，在教学中我给积极发言的学生发激励卡，充分调动学生积极说英语的欲望，提高了学生的参与量。总之，针对本节课的重难点，我把知识问题化，问题系统化，一节课听、说、读、写相结合，知识点由易到难，题有梯度，重在抓基础知识，让学生们在最短的时间内完成好各项教学任务，让他们有时间观，有竞争意识，乐于学英语，从而更好地提高英语教学效率。这节课由于时间关系，知识点落实的还是不到位。比如：Ittakesabout+sometime(todo).有部分学生没掌握，希望各位老师能给我提出更多宝贵建议，以便今后教学，谢谢。
