重力势能教学设计VIP免费

'*o物理必修2人教新课标7・4重力势能教案高一年级物理组潘德柱课题7・4重力势能课型新授课（2课时）教学标知识与技能1.理解重力势能的概念，会用重力势能的定义进行计算.2.理解重力势能的变化和重力做功的关系，知道重力做功与路径无关.3.知道重力势能的相对性.过程与方法用所学功的概念推导重力做功与路径的关系，亲身感受知识的建立过程.情感、态度与价值观渗透从对生活中有关物理现象的观察，得到物理结论的方法，激发和培养学生探索自然规律的兴趣.教学重点、难点教学重点重力势能的概念及重力做功跟物体重力势能改变的关系.教学难点重力势能的系统性和相对性.教学方法探究、讲授、讨论、练习教学教具准备铁球（大小、质量均不冋）两个、透明玻璃容器、沙子，投影片.明彳煽&為阪不忘初心，扌鲁起袖子加油干!庫匐（明彳煽&為唸不忘初心，扌鲁起袖子加油干!庫匐（明彳煽&為唸生2：第二个问题中WG=mg1cosa=mg^h=mgh1一mgh2；，和第一个问题中所求出的答案相同.师：我们大胆猜想一下，第三个图中重力做的功和前两个是否相等呢？生：可能是相等的.师：我们来验证一下我们的猜想，第三个图的困难在哪里？生：力做功的路径是曲线.师：我们怎样突破这个难点呢？生1（很为难）：这是力在曲线上做功的情况，不容易研究.生2：我记得在第二节学习力对物体做功的问题时曾经接触过有关变力做功的问题.师（鼓励）：说说看，解决的途径是什么？生2：曲线问题不容易解决，我们可以把这一条曲线看作由很多小的直线组成，这样把每小段直线上重力做的功合起来就是整个过程中重力做的总功.师（表扬）：这个同学分析得非常好，根据这个同学的分析方法，第三个问题的答案应该是什么呢？生：在第三种情况下重力做的功和前两种情况中重力做的功相同.师：我们可以得到什么样的结论？储I孔家口布宣化第一中拷力XuanhuaNo.1MiddleSchoolZhangJiaKouCity不忘初心，扌鲁起袖子加油干!储I枪家口布宣化第一中喙XuanhuaNo.1MiddleSchoolZhangJiaKouCity不忘初心，扌鲁起袖子加油干!庫匐（明扌煽直為阪1.当重力做负功时（A.重力势能一定增加C物体速度可）B•重力势能一定减少D.物体速度可能减小2.当重力对物体做正功时，物体的（A.重力势能一定减少，动能一定增加少C•重力势能一定减少，动能不一定增加一定增加）B.重力势能一定增加，动能一定减D.重力势能不一定减少，动能也不3.下列关于重力势能的说法，正确的是A.重力势能只跟物体所处的初末位置有关，与物体实际经过的路径无B.重力势能的变化，只跟重力做功有关，和其他力做功多少储I枪家口布宣化第一中喙XuanhuaNo.1MiddleSchoolZhangJiaKouCity不忘初心，扌鲁起袖子加油干!庫匐（明扌煽直為阪生：与所有的能量一样，重力势能也是标量.师：重力势能的单位是什么?符号是什么?生：重力势能和其他能量一样，它们的单位和功的单位相同，都是焦耳，符号是J.师：重力势能与什么因素有关?你能否列举生活中的实例加以说明？生：根据重力势能的表达式，重力势能与物体所受到的重力和物体的相对高度有关•例如塔吊上吊着的重物比较可怕，但是当这个重物被放下之后就不再可怕了,因为物体被放下之后重力势能减少了；再例如树梢上的树叶，虽然所处位置比较高,但是由于它受到的重力比较小，所以它虽然比塔吊上的物体可能还高，但是我们并不感觉害怕它.师：刚才这位同学分析得非常好•根据重力势能的定义式，它和重力做功的表达式非常相似，么它们之间的关系是什么呢？生：当物体由高处向低处运动时，重力做正功，物体重力势能减少，也就是WG>0，Ep］>Ep2；当物体从低处运送到高处时，重力做负功（或者说物体克服重力做功）,重力势能增加，也就是WG<0，Epi