在实验和实践中评定科学成绩教育教学中的问题与困惑农村学校学生的动手能力，以及科学实验实践的课后作业很少有学生能很好的完成，家长对科学动手的作业也不是很重视，很少有家长愿意帮助学生共同完成，怎样能调动学生的动手动脑的积极性，是否能在科学成绩的评定中寻找方法，所以产生了在实验和实践中评定科学成绩的研究方向。产生该问题的原因分析一、重视语数外学科，而轻视科学等综合学科。二、科学实验和实践的作业完成需要有一定动手动脑的能力。三、家长很少能够帮助学生共同完成。四、评价方式不能很好的体验实验实践在科学课中的重要性。拟采取的措施与行动关注学生的学习过程，转变学生对待科学实验和实践的态度，教师要制订相应标准和评价机制。（一）制订各学期的实验实践的内容。（二）规范完成方法和完成标准。（三）规范家长配合学生完成的要求。（四）教师认真对学生的作品和作业进行评价。课题研究的特色和创新之处能有效提高农村学生及家长对待科学学科的态度，改变传统试卷考试在科学成绩评定中的份量。从而提高学生的动手动脑能力，有利于农村学生科学素养的培养，进一步达到培养学生创新能力之目标。课题研究的预期效果、成果及成果表达形式课题研究的预期效果是重视学生的动手能力、创新能力，注视平时的科学活动和课后作业，从而提高学生的自主研究科学现象的积极性。成果的表现形式有学生在获取科学知识的基础上能初步明白科学原理，能讲述简单的科学现象产生的原因，同时有学生动手动脑的简单作品。
