六年级英语下册《Unit3LastWeekend》教学案例教学内容：这是一节语法渗透课案例。在向学生渗透动词的一般过去式时态过程中，可以分为三个阶段，第一个阶段是探知阶段，第二个阶段是在语境中运用过去式的肯定句形式进行操练，最后一个阶段是综合运用阶段，本课时是针对第二阶段的一节语法渗透课。学情分析六年级下半学期的学生，已经有了一定的知识积累和口语表达能力，本节课所接触到的动词短语，在以前的教学中也有过接触，学生在课上基本上没有生词障碍，使学生能专注于具体的语言环境。学生愿学、易学，容易让学生形成持续的学习兴趣。教学目标：1、知识目标掌握一般现代式的基本用法，能听、说、读、写watchedTV、cleanedtheroom、washedclothes、playedbasketball等规则形式的动词短语过去式形式。2、能力目标通过对带有过去时间状语的一般过去式肯定句的练习，使学生对过去时态有更深的认识，并能积极应用于实际情境中。3、情感目标通过学习，培养学生正确的人生观、价值观。教学重、难点：在具体的语言环境中，运用一般过去式进行交流。教学准备：大词卡、调查表、阅读材料等教学过程：Step1、GreetingHi,boysandgirls!Howareyoutoday?I’mveryhappy,Areyouhappy?（设计意图：通过问答和对话，引起学生的学习兴趣）Step2、warm--upandpreviewGameListenanddoShallweplayagame?Listentomeanddotheactions.Ready?StandupsitdownshakeyourbodyquicklyshakeyourbodyslowlyplaybasketballcleantheroomwatchedTVwashedclothesGoodjib!（教师手持话筒）Iamareporter,Whatdoyouusuallydo?S1S2S3…分别回答教师适时板书动词原形（设计意图：通过做动作，不仅能使学生的注意力迅速集中，而且也将本节课要使用的动词短语进行了复习，为接下来的学习做好知识储备。）Step3、PresentationYoudomanythings,butwhatdidIdolastweekend?Doyouknow?Let’sLookandlisten.播放第一段录像(教师在上周末的几个片段)（设计意图：录像中的内容肯定已经过去了，这就为学生创设了一个良好的语言环境。）1、T:IwatchedTVlastweekend.Icleanedtheroomlastweekend(教师在板书后用红色粉笔加ed)（设计意图：用红色粉笔对学生的视觉刺激加大）WhatelsedidIdo?S1:Youwashedclothes
