授课课调及调式授课教师：杨军华授课班级18音乐授课日期授课类型新授学时数8教学目标学习、认识调式及大调式，学习自然大调及其特征，了解调的五度循环及等音调，了解和声大调与旋律大调，了解唱名法。教学内容重点难点调式、大调式、调的五度循环、等音调、和声大调与旋律大调、唱名法。教学方法讲解法、讨论法、练习法等学习方法教学过程设计备注（时间分配、个性修改等）教学步骤及主要内容1、调式及音阶的概念（1）调式：几个音按照一定的关系排列，其中有一个音作为“中心音”，这样便形成了调式。中心音又称“主音”，主音可以是“do”，也可以是“la”，还可以是其他音，这样就形成了各种各样的调式。组成调式的音有多有少，常见的是五个音或七个音，五个音即称“五声调式”；七个音即称“七声调式”。（2）音阶：调式中的诸音，按照音高依次由主音向上或向下到主音排列，叫做音阶。音阶可以是上行的，也可以是下行的。音阶在一定程度上表现出了调式的结构。2、调与调号（1）调：调式音阶中主音的高度位置。主音为C称为“C大调”；主音为G称为“G大调”等等。（2）调号：音乐中，用来标明“调”的记号叫做“调号”。简谱中的调号：用1=C、1=G等等来表示。线谱中的调号：用升降记号来表示。（例：G大调、F大调等）（3）升号调：指所有用“升记号”调整音级关系的调。如：（4）降号调：指所有用“降记号”调整音级关系的调。如：3、等音调与调的五度循环（1）等音调：两调所有的音级都是等音关系，称为“等音调”。如：B大调=降C大调＃F大调=降G大调＃C大调=降D大调（2）调的五度循环：将七个升降号以内的各调，按照纯五度关系排列，就构成了“调的五度循环”。4、大调式（1）自然大调的音阶结构自然大调的结构及自然大调音阶的特征：②由七个音构成。②第Ⅲ-Ⅳ级和第Ⅶ-Ⅷ级之间是半音关系，其他各音级之间为全音关系。③第Ⅰ-Ⅲ级构成大三度音程，这个大三度最具大调式的明亮色彩。④第Ⅰ-Ⅳ与第Ⅴ-Ⅷ为两个结构完全相同的“四音列”。⑤第Ⅶ-Ⅰ为半音关系（导音—主音）正音级与副音级：①正音级：（调式骨干音级）Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ②副音级：（调式非骨干音级）Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ（2）和声大调：将自然大调的第Ⅵ级音降低半音，称为“和声大调”。和声大调的音阶及特性音程：（3）旋律大调：上行时与自然大调相同，下行时第Ⅵ、第Ⅶ级音降低半音，称为“旋律大调”。在三种大调中，自然大调是基本形式，应用最广泛。和声大调、旋律大调都是自然大调的变体，应用较少。5、大调中的稳定音与不稳定音（1）稳定音级：Ⅰ（主音、最稳定）、Ⅲ、Ⅴ（2）不稳定音级：Ⅱ、Ⅳ、Ⅵ、Ⅶ（不稳定音有进行到稳定音的倾向）（3）不稳定音级的解决：不稳定音进行到稳定音，称为“解决”。（4）不协和音程的解决：增音程向外解决（扩大）；减音程向内解决（缩小）。6、唱名法（1）简谱：简谱只有一种唱名法，即“首调唱名法”。（2）五线谱：五线谱有两种唱名法：①首调唱名法：又称“可动唱名法”，凡主音都唱“do”，与简谱相同。②固定唱名法：即不论什么调，C音都唱“do”、D音都唱“re”等等。5、小调式：1、自然小调的音阶结构①由七个音构成。②第Ⅱ-Ⅲ级；第Ⅴ-Ⅵ级之间是半音关系，其他各音级之间为全音关系。③第Ⅰ-Ⅲ级构成小三度音程，这个小三度最具小调式的柔和色彩。④第Ⅶ-Ⅰ为全音关系（导音—主音）（3）正音级与副音级：②正音级：（调式骨干音级）Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ②副音级：（调式非骨干音级）Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ1、和声小调（1）和声小调：将自然小调的第Ⅶ级音升高半音，即称为“和声小调”。和声小调的音阶及特性音程：2、旋律小调：将自然小调的第Ⅵ、第Ⅶ级音都升高半音，即称为“旋律小调”。旋律小调只用于上行，下行时多用自然小调形式（即还原Ⅵ、Ⅶ级音）。和声小调、旋律小调都是自然小调的变体4、平行调（1）平行调：（也称“关系调”）在自然调式中，音列相同，调号相同的大调和小调，互为“平行大小调”或“关系大小调”。（2）平行调的特点：两调主音相差一个“小三度”，小调主音在下，大调主音在上。平行调是关系最为密切的“近关系调”，两调之间的转换极为密切。5、...
