长春版一年级语文上册aoeiuv教学设计 (2)VIP免费

《aoeiuü》教学设计之一教学目标1.学会aoeiuü6个单韵母，读准音，认清形，正确写。知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能带调读aoeiuü。2.认识5个生字。3.认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。4.在观察画面，认识事物的过程中学习韵母，使学习韵母、认识汉字、读句子有机结合，从而激发学生学习汉语拼音的兴趣。5.在学习单韵母的同时，培养学生良好的看、听、说、拼、写的习惯。教学重难点1.学会aoeiuü的发音，认识声调符号，能带调读aoeiuü。2.O的发音及aoeiuü第二声和第三声。课时安排3课时教学准备第一课时：多媒体课件、教学挂图、字母卡片、词语卡片第二课时：字母卡片、教学挂图第三课时：字母卡片、小黑板、、多媒体课件、情境图教学过程第一课时1．创设情境，导入新课：（出示本课情境图）（1）看图引导学生说图意：看了这幅图，你想说什么？（觉得这儿很美）美在哪儿？（树林、草地、小女孩儿、小河、小蚂蚁、大白鹅、小乌龟、小金鱼都很美）（2）师：山村的早晨实在太美了，让我们走进这美丽的山村里，看看小女孩儿和这些可爱的小动物在做什么？看谁的耳朵最灵，能听到好听的声音呢！我听到小女孩儿唱a的歌，公鸡唱o的歌。（师板书a和o并在黑板上贴“公鸡”一词）。我听到大白鹅也在唱歌。（师板书e和板贴白鹅一词）我仿佛听到小蚂蚁、小乌龟、小金鱼都在唱歌。（师分别板书iuü和板贴金鱼、吐泡泡）（3）师领读a、o、e、i、u、ü及认识“了”、“公”、“白”、“金”、“吐”5个生字。①师：同学们，观察得很仔细，还很聪明。画面上的这些小动物我们都看到“了”师领读生字“了”。②现在一边看画面，一边跟老师读：小女孩唱歌aaa；大公鸡打鸣ooo并领读生字“公”。③大白鹅拨水eee认识生字“白”并用“白”说一句话。④一只蚂蚁iii；一只乌龟uuu；金鱼吐泡泡üüü认识并齐读生字“金”、“吐”。⑤看图再读词语，师指生读“公鸡、金鱼、白鹅、我们看到了”。⑥男女生对读。⑦我指你读。师：刚才同学们读的真不错！今天，我们就来学习第一课aoeiuü。2．自主探究，学会发音。（1）学习“o”的发音①引导学生观察图画：大公鸡怎样打鸣？自己学一学。指名学一学。师：公鸡发出的喔喔声短一些，就是我们要学习的字母“o”的发音。音：出示卡片，讲解范读，发o音（嘴唇拢圆，舌头缩，舌面后部隆起）课件发音②学生齐读后指名读。编顺口溜嘴巴圆圆o、o、o。过渡：小女孩听到大公鸡的叫声，马上起床，走出家门来到小草地上，小女孩在干什么呢？(2)学习“a”的发音。师：小女孩这么早起来练发音，她学习多么刻苦哇（师指着小女孩的头发“a”说，这就是我们要学习的字母a的发音①学生试着发音②师正音，范读（课件发音）③嘴巴张大a、a、a;自由读(3)学习“e”的发音师：听到小女孩优美的歌声，连大白鹅也被吸引来了，还唱起了歌呢？这就是我们要学习的字母的“e”的发音。①师示范读，学生跟读。（课件发音）②做手势读，嘴巴扁扁e、e、e。③全班齐读。(4)学习“i、u、ü”的发音。（课件发音）①指导发音“i”（口开得很小，嘴角向两边展开）女生练读男生练读全班跟随读。②用同样的方法学习u、ü,发“u”时双唇尽力合拢成圆形；发“ü”时双唇扁形接近闭合，前舌向硬腭升起，舌位高，舌尖千万别卷起。3.自主学习，记忆字形。(1)记住a、o、e的字形。①同学们，你们能把a、o、e、i、u、ü的形记住吗？②书上的图能帮助咱们记住a、o、e、i、u、ü的形，请大家看图，想一想，有什么新发现，同桌交流交流。（生互相交流）(2)谁愿意把自己的新发现告诉大家？上台指图说。生：我发现小女孩儿的头像a、大公鸡打鸣这个圆圈像o、水中白鹅的影子像e、蚂蚁的头上一点像i、小乌龟的形状长得像u、小金鱼吐泡泡时长得像ü。(3)师：说得好！你们还有什么好方法记住a、o、e、i、u、ü呢？也可以编一编顺口溜，小组讨论讨论。①谁能编一编顺口溜呀？我们一起编吧！师：水中一只鹅，它的（指挂图）师生：倒影——e、e、e。②（继续指着o图）谁来编？生（齐）：一个圆圈o、o、o；一只蚂蚁i、i、i；一只乌龟u、u、u；金鱼撅嘴ü、ü、ü。4.趣味游戏，巩固新知。(1)我会读字母卡片...