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长春版一年级语文上册aoeiuv教学设计 (2)VIP免费

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《aoeiuü》教学设计之一教学目标1.学会aoeiuü6个单韵母,读准音,认清形,正确写。知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能带调读aoeiuü。2.认识5个生字。3.认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。4.在观察画面,认识事物的过程中学习韵母,使学习韵母、认识汉字、读句子有机结合,从而激发学生学习汉语拼音的兴趣。5.在学习单韵母的同时,培养学生良好的看、听、说、拼、写的习惯。教学重难点1.学会aoeiuü的发音,认识声调符号,能带调读aoeiuü。2.O的发音及aoeiuü第二声和第三声。课时安排3课时教学准备第一课时:多媒体课件、教学挂图、字母卡片、词语卡片第二课时:字母卡片、教学挂图第三课时:字母卡片、小黑板、、多媒体课件、情境图教学过程第一课时1.创设情境,导入新课:(出示本课情境图)(1)看图引导学生说图意:看了这幅图,你想说什么?(觉得这儿很美)美在哪儿?(树林、草地、小女孩儿、小河、小蚂蚁、大白鹅、小乌龟、小金鱼都很美)(2)师:山村的早晨实在太美了,让我们走进这美丽的山村里,看看小女孩儿和这些可爱的小动物在做什么?看谁的耳朵最灵,能听到好听的声音呢!我听到小女孩儿唱a的歌,公鸡唱o的歌。(师板书a和o并在黑板上贴“公鸡”一词)。我听到大白鹅也在唱歌。(师板书e和板贴白鹅一词)我仿佛听到小蚂蚁、小乌龟、小金鱼都在唱歌。(师分别板书iuü和板贴金鱼、吐泡泡)(3)师领读a、o、e、i、u、ü及认识“了”、“公”、“白”、“金”、“吐”5个生字。①师:同学们,观察得很仔细,还很聪明。画面上的这些小动物我们都看到“了”师领读生字“了”。②现在一边看画面,一边跟老师读:小女孩唱歌aaa;大公鸡打鸣ooo并领读生字“公”。③大白鹅拨水eee认识生字“白”并用“白”说一句话。④一只蚂蚁iii;一只乌龟uuu;金鱼吐泡泡üüü认识并齐读生字“金”、“吐”。⑤看图再读词语,师指生读“公鸡、金鱼、白鹅、我们看到了”。⑥男女生对读。⑦我指你读。师:刚才同学们读的真不错!今天,我们就来学习第一课aoeiuü。2.自主探究,学会发音。(1)学习“o”的发音①引导学生观察图画:大公鸡怎样打鸣?自己学一学。指名学一学。师:公鸡发出的喔喔声短一些,就是我们要学习的字母“o”的发音。音:出示卡片,讲解范读,发o音(嘴唇拢圆,舌头缩,舌面后部隆起)课件发音②学生齐读后指名读。编顺口溜嘴巴圆圆o、o、o。过渡:小女孩听到大公鸡的叫声,马上起床,走出家门来到小草地上,小女孩在干什么呢?(2)学习“a”的发音。师:小女孩这么早起来练发音,她学习多么刻苦哇(师指着小女孩的头发“a”说,这就是我们要学习的字母a的发音①学生试着发音②师正音,范读(课件发音)③嘴巴张大a、a、a;自由读(3)学习“e”的发音师:听到小女孩优美的歌声,连大白鹅也被吸引来了,还唱起了歌呢?这就是我们要学习的字母的“e”的发音。①师示范读,学生跟读。(课件发音)②做手势读,嘴巴扁扁e、e、e。③全班齐读。(4)学习“i、u、ü”的发音。(课件发音)①指导发音“i”(口开得很小,嘴角向两边展开)女生练读男生练读全班跟随读。②用同样的方法学习u、ü,发“u”时双唇尽力合拢成圆形;发“ü”时双唇扁形接近闭合,前舌向硬腭升起,舌位高,舌尖千万别卷起。3.自主学习,记忆字形。(1)记住a、o、e的字形。①同学们,你们能把a、o、e、i、u、ü的形记住吗?②书上的图能帮助咱们记住a、o、e、i、u、ü的形,请大家看图,想一想,有什么新发现,同桌交流交流。(生互相交流)(2)谁愿意把自己的新发现告诉大家?上台指图说。生:我发现小女孩儿的头像a、大公鸡打鸣这个圆圈像o、水中白鹅的影子像e、蚂蚁的头上一点像i、小乌龟的形状长得像u、小金鱼吐泡泡时长得像ü。(3)师:说得好!你们还有什么好方法记住a、o、e、i、u、ü呢?也可以编一编顺口溜,小组讨论讨论。①谁能编一编顺口溜呀?我们一起编吧!师:水中一只鹅,它的(指挂图)师生:倒影——e、e、e。②(继续指着o图)谁来编?生(齐):一个圆圈o、o、o;一只蚂蚁i、i、i;一只乌龟u、u、u;金鱼撅嘴ü、ü、ü。4.趣味游戏,巩固新知。(1)我会读字母卡片...

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