学校：同新小学主备人：梁玲凤审核领导：廖坤发姓名:家长签名：29《寓言两则-----扁鹊治病》导学案学习目标：1.我能够正确认读并规范书写本课9个一类字，认读4个二类字，正确读写“拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、扁鹊治病、无能为力”等词语2．我能正确、流利地朗读课文。通过小组分角色朗读，能说出人物的内心想法，读出扁鹊劝说时的诚恳耐心，读出蔡桓公态度的变化。3．我能结合课文内容，说一说从寓言中受到的启发，并结合自己在生活中的一些事来说一说。教学重点：1.自读自悟了解蔡桓公“讳疾忌医”的语言神情，体会人物的心理。2.反复地读扁鹊的解释，明白寓意。学习难点：我能够联系有关词句，体会人物的想法，体会到防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。知识链接：扁鹊（公元前407—前310），春秋战国时代名医，医术精湛，所以人们就用传说中的上古轩辕时代的名医扁鹊的名字来称呼他。《史记》中记载他是渤海郡的一名大夫，而卢医则是指他的出生地在卢国。由此可见，“扁鹊”是古代医术高超者的一个通用名词。秦越人也被称为“扁鹊”，按照古人的传说，医生治病救人，走到哪里，就将安康和快乐带到哪里，好比是带来喜讯的喜鹊，所以，古人把那些医术高超、医德高尚的医生称作“扁鹊”。而这个出生在卢国、名叫秦越人的医生医术高明、学识渊博，走南闯北、治病救人，顺理成章地被人们尊敬的称作“扁鹊”。导学问题一我能朗读课文，做到正确、流利，读不好的地方我会多读几遍！并且能给课文标出段序，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方法记住它们。我画出的词语是：默读时，也要记得边读边动笔做批注哦！，我是用这样的方法记住它们导学问题二我能用简单的几句话告诉大家，这个故事在讲什么（提示：可以结合课文的题目进行归纳）。导学问题三说扁鹊是名医，却救不了蔡桓公，扁鹊扁鹊和蔡桓公分别是怎样的人？（1.默读课文，找出扁鹊与蔡桓公的几次对话，勾画出并读一读你认为能说明扁鹊是名医的有关语句。2.细读品味，想象人物的语气、动作、神态，感受人物性格，揣摩人物心理，想想追溯桓公之死因。）_______________________________________________________________________________________________________________________________导学问题四聪明的人会把学到的道理放到生活中去，联系我们的学习、生活，有没有像扁鹊或蔡桓公这样的同学或朋友？与大家分享一下。
