认识圆锥教学反思石桥中心校李梅整堂课的教学目标基本达成，学生基本掌握了圆锥的基本特征，能说出圆锥是有一个顶点，一个底面，底面是一个圆形，侧面展开是扇形。本节课的难点是测量圆锥的高，在学生了解圆锥的高是圆锥顶点到原子能之间的距离，只有一条的基础上，让学生掌握测量高的方法。在本节课的教学中，我始终坚持“以学生为主体，教师为主导，训练思维为主线”的原则，让学生在动手操作、合作探究中学习。将学会测量圆锥的高作为教学难点来突破，让学生在自己动手操作的过程中掌握知识，增强学生的动手操作能力。在突破测量圆锥的高的学习难点时，我先让学生先了解测量应该注意的细节，再让学生以小组合作的形式进行测量，同时我在旁边进行指导。以小组合作的形式进行测量，及降低了测量圆锥的难度，同时也培养了学生的动手操作能力和小组合作意识，符合新课程标准下对学生和老师的新要求，有助于学生的全面发展。但同时，也还是有很多小组遇到了一些问题，我的时间把握不是很准，并不能对学生进行全面的指导，只能加设了一个教师动手操作测量演示的环节，以至于后面的练习时间少了一些。
