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一年级《gkh》教学设计VIP免费

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一年级语文汉语拼音第五课gkh双蹲小学吴凌芳教学目的:学习声母gkh,读准字音,识记字形,正确书写。看图说话,培养学生的说话能力。教学重点:学习声母gkh的音,形,书写。教学手段:多媒体课件,字母卡片,图片。教学过程:一、复习。师:同学们,这期我们学习了许多的字母,来,我们来读一读。1、复习单韵母。aoeīuū如果在它们的头上戴上帽子,你们还认识吗?āóěǐǔúǘáǒ2、复习声母。bpmfdtnl1打乱顺序读。Pmftnlbd3、复习音节。bapunimudifo今天我们又要认识三个新朋友。二、儿歌引入声母。(一)看图,说图意。(课件出示)看到这幅漂亮的图画,你有什么话要对大家说的吗?学生说图意,引导学生把话说完整。师:有一位作家看到这幅图画后,写下了一首儿歌,你们想听吗?(二)听儿歌。(三)跟老师读儿歌。(四)引出声母gkh师:歌本的歌的声母,蝌蚪的蝌的声母,小河的河的声母,就是我们今天要学的三个新的声母。(课件随机出示三个声母)今天我们学习汉语拼音第五课。三、学习三个声母的音。1、学习g的音。2(课件出示鸽子图)图上画了什么?(图上画了一只鸽子飞回了家。)师:鸽子的鸽读得轻短些就是“g”。范读,指名读,开火车读。1、学习音节ge。声母g和e交上了好朋友,就组成了音节“ge”(出示卡片)谁来拼一拼?师:声母要读得响亮,声音拉长。示范,指名读。3、联系生活学习音节ge我们说话时,哪些是发ge这个音呢?学生自由说,边说,教师边贴出图片:鸽子图,哥哥图,唱歌图。师:我们说话里面有很多是发ge这个音,再举一些带有其它声调的字。2、比较g和ge的发音。再跟老师读一读声母和音节。示范读,指名读,齐读。(二)学习k的音。31、(出示蝌蚪图)图上画了什么?。池塘里有一群蝌蚪在游玩,还有水草。蝌蚪的蝌读得轻短些,谁来试试?(出示卡片k)指名读,正音,带读,大面积抽读。2、学习音节ke。声母k和韵母e也成了好朋友,谁来读读?指名读。师:小朋友,我们来练练耳朵,听老师读声母和音节,看看老师读的是声母,还是音节?教师读,让学生辨别。3、联系生活学习音节ke贴出蝌蚪图,一棵树图,教师上课图,问:老师为什么把它们贴在k的小房子里呢?学生用ke组词。(三)学习h的音。1、(出示喝水图)图上画了什么?小女孩坐在椅子上喝水。谁能看到这幅图来读读这个声母?(出示卡片h)指名读,开火车读。2、学习音节he。4指名读音节。男女同学比赛读声母和音节。师:老师手里有几张图片,它们找不到家了(展示图片),谁来帮帮它们。指名上台贴图片,并说说为什么把它们贴在h的小房子里?学生再联系生活实际组词。(四)复习三个声母的发音。师:我们不但要读准它们的音,还要记住它们的形。四、识记gkh的形。1、记g的形。问:g像数学里的哪个数字?念顺口溜:9字拐弯ggg师:其实,记字母的方法有很多,不管用什么方法,只要能记住就行。下面请小朋友开动脑筋,想想办法,记住k和h的形状。可以是编顺口溜,可以是做动作,画一画,还可以和周围的同学一起想想办法。学生自由想办法识记。画画的同学上台去画。检查学生的识记情况。五、指导书写。1、开书,看一看三个声母在四线格中各占什么位置?5指名学生说:g占中下格,k占中上格,h占中上格。如何把它们写好呢?2、课件演示gkh的书写笔顺。第一遍学生认真看,第二遍学生跟着书空,边书空边说笔顺。3、学生在书上描红。4、指名上台写,检查纠正。六、作业。把每个声母写一排。6

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