小学三年级数学上册《倍的认识》教学设计教学内容：《倍的认识》三年级数学上册第50页例1教学目标知识与技能：1、使学生初步感知“倍”的概念，理解“几倍”与“几个几”的联系，体验、明白“一个数的几倍”的具体意义。2、在充分感知的基础上，利用“倍”的概念，解决“一个数的几倍是多少”的计算思路。过程与方法：经历“倍”的概念的初步形成过程。情感态度与价值观：培养学生善于动脑，思考的良好习惯及热爱数学的情感。教学重难点教学重点：经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。教学准备课件、练习题、圆形磁铁、圆纸片教学过程课前铺垫：我们班的小朋友很勇敢，谁能和我做个游戏，拍手游戏，师拍2下，连续拍2次，学生说：2个2，乘法口诀是二二得四，依次3个2、4个2、5个2.一、创设情境，生成问题（课件出示数学书50页主题图图）师：看！在一个美丽的大草原上住着一群可爱的兔子，有一天他们拔了很多萝卜可是这时候却出现了一些数学问题，小兔子需要你们帮助它们，你们愿意吗？真是乐于助人的好孩子。仔细数一数它们分别有几根？生：胡萝卜有2根，红萝卜有6根，白萝卜有10根（师板书）：师：胡萝卜有2根，红萝卜有6根，白萝卜有10根，根据它们的数量，你能发现每两种萝卜之间有什么关系吗？师：刚才我们说的多几根少几根是表示两种数量差的关系，一共多少根是表示两种数量和的关系。当两种数量作比较的时候除了刚才说的两种关系外还有一种新的关系，我们这节课就来研究这种新的关系“倍”（板书课题：倍的认识）【评析：根据低年级学生的年龄特征用三种萝卜，导入新课刺激了学生的感官引起了学生的兴趣。同时既复习了旧知和差的关系又引入了新的关系倍。】二、探索交流，解决问题（一）倍的概念的教学1、研究胡萝卜和红萝卜师：我们首先研究胡萝卜和红萝卜。胡萝卜有几根？生：2根。师：红萝卜有几根?生：6根。师：如果我们把2根胡萝卜看作一份的话，那么6根红萝卜里有这样的几份呢？师：先不急着回答，先在练习纸上圈一圈，再来告诉我。生：3份师：我们一起来圈一圈，几个几个的圈呢？数一数（师边圈生边数：1份、2份、3份）红萝卜有3份也就是有3个2根。胡萝卜有2根，红萝卜有3个两根，我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（师板书：胡萝卜有2根，红萝卜有3个两根，我们就说红萝卜的根数数是胡萝卜的3倍。）师：你能随着老师一起说一说吗？（师边指着板书边和生一起说）师：谁能说一说为什么红萝卜的根数是胡萝卜的3倍？生1：因为胡萝卜有2根，红萝卜有3个两根，所以红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。：生2：……师小结：胡萝卜有2朵，红萝卜有3个2朵，我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。2、研究胡萝卜和白萝卜师：通过刚才的学习我们知道了胡萝卜和红萝卜之间有倍数关系，那么胡萝卜和白萝卜之间是不是也有倍数关系呢？我们一起来看一看！（出示胡萝卜白萝卜图）师：胡萝卜几根？白萝卜几根？生：胡萝卜有2根，白萝卜有10根师：我们再把2根胡萝卜看做一份，这10根白萝卜里又有这样的几份呢？生：5份师：来！咱们再来圈一圈，数一数练习纸上圈（师边圈生边数1份2份……5份）师：白萝卜有5份，也就是有5个2根。胡萝卜有2根，白萝卜有5个2根，白萝卜的根数就是胡萝卜的几倍？生：5倍师：为什么白萝卜的根数是胡萝卜的5倍？生1：因为胡萝卜有2根，白萝卜有5个2根，所以白萝卜的根数是胡萝卜的5倍生2：……师：一个数里面有几个另一个数，我们那就说这个数是另一个数的几倍3．小练习我们发现红萝卜和胡萝卜有倍数关系，白萝卜和胡萝卜也有倍数关系，老师想考考你们看看下面的题怎么做。4、加深对倍的认识小白兔和小灰兔看到你们倍数学的这么好，它们也做了一道题，你们看看他说的对吗？蓝蝴蝶是红蝴蝶的2倍出示蝴蝶图师：老师很奇怪，红蝴蝶和蓝蝴蝶的只数不同，为什么都是2倍，你们能说一说吗？（一个数是另一个数的几倍，关键是看这个数里面包含有几个另一个数，就是几倍。）同桌交流再教学1倍，红蝴蝶和蓝蝴蝶相同时的倍数关系。设疑：我们来观察刚才的两幅图。你们是怎么一眼就从图中看出第一幅图中红萝卜花...
