第三课时“0”在四则运算中的特性教学目标：1.掌握0在运算中的特行。2.对0有一个全面的认识。0是一个特殊的数。3.培养学生分析、归纳推理能力。难点重点：掌握0在运算中的特性。教学准备：课件教学时间：教学过程：一、创设情景，激发兴趣。1.出示“0”。说说你知道的“0”有什么作用或特点？2.（1）0表示起点。如：赛跑时，从0米开始起跑。（2）0表示端点。如：量线段时，用尺的0处对准线段的一个端点。（3）0表示没有。如：盘子里没有苹果，用数字0表示。（4）0表示占位。如：808,0占十位。（5）0反映一种情况基点，如0℃有一定的温度，不是没有温度。（6）海拔0米，不能说没有高度。3.出示上面的情况。4.“0”在数学中有很多作用，想知道吗？二、自主学习，合作探究。1.出示，写一些与0有关运算的式子。2.生汇报。3.运算中你发现了什么？4.生小组里交流，汇报。三、巩固运用。1.填表。0在加法运算中的特性0在减法运算中的特性0在乘法运算中的特性0在除法运算中的特性2．完成书上相关练习。四、总结提升。这节课，你认识了什么数？它有哪些特性？你掌握了吗？
