信息化发展3年规划VIP专享VIP免费

罗田县育英高中信息化发展三年规划为了加快我校信息化发展，明确学校信息化发展目标、方向和重点，以“科学发展观”为指导思想，依据中小学信息化发展建设的要求，针对我校信息化建设的现状，特制定三年信息化建设发展规划。一、学校信息化发展现状随着在硬件建设和软件积累方面不断的完善和更新，学校信息化工作面貌有了很大改观，整体水平也有了提升，局部有了突破，个别出现了亮点。但学校信息化工作的基础比较薄弱，系统规划不强，学校信息化管理存在很多空白，没有一个系统化的综合性的网络化的信息化管理平台，学科信息化建设薄弱。具体如下：（一）学校信息化建设与应用1、校网软件环境原来学校配有一台专用的服务器，有一些电子课件、常用软件等各种各样的校内电子资源库，教师受益匪浅。但是后续服务器老化后工作没有跟上，所以学校的资源库没有再次建立起来，导致搁浅。2、学校信息化硬件环境建设有所发展学校实现了以光纤方式接入互联网，各教室、处室可以浏览互联网网站。3、全校教师的信息素养和利用信息化的水平有待提高根据学科特点、老师需求，学校每学期都安排了校本化的信息技术培训。中青年教师都能使用PPT课件上课，使用课件率每年均有所提高。4、学校信息化工作全面推进制度化和流程化，努力做到工作有制度可查，有章可循。制定了《计算机房管理条例》《多媒体教室管理制度》《报告厅使用条例》《电教设备使用制度》等制度，基本实现了信息化工作有章可寻，有制度可查。（二）存在问题1、信息化认识不够。一些教师对信息化建设认识不足，重视不够，没有前瞻性的思维和认识。有的教师甚至认为信息化教学是作秀。学校缺乏科学的符合实际的长期信息化发展规划，这是学校信息化全面发展的障碍。2、学校信息技术人员队伍数量和结构不能满足教育信息化管理与应用开发、研究的需要。还未形成一支稳定的有责任性的技术娴熟的网络信息技术人才。缺乏有效的培训与提高。还未形成一支稳定的学校信息化工作团队。目前学校只有一名计算机专业学历的教师，这些都是影响学校信息技术支撑和保障的瓶颈。3、信息化建设投入晚。虽有硬件的投入，但都还没有形成战斗力，导致使用滞后。信息化软件的建设需要投入大量的资金，这是制约学校信息化发展的又一问题。4、部分信息技术设备的使用效率和应用水平还需进一步提高。信息技术设备的使用和管理脱节；使用人员对设施和设备的安全意识、维护意识缺乏。这是影响学校信息化建设的外因。5、学科信息化建设还比较薄弱。特色学科资源和信息教学平台缺乏，还未形成学校信息化建设的坚实基础，这是学校信息化再上台阶必须突破的课题。6、还未形成一个与学校管理模式一致的综合性的网络化的学校信息化管理基础平台。二、学校信息化建设指导思想、基本原则及总体目标（一）校园信息化建设指导思想以科学发展观为指导，按照学校的总体部署和要求，紧密围绕提高教育质量和均衡发展这一主题，通过现代教育理念和现代教学手段，以资源应用为核心，以应用促发展，建立以应用为导向的评价机制，以信息化作为我校教育质量提高的突破口和重要手段，努力实现加快我校教育发展的战略目标。（二）校园信息化建设基本原则统筹规划：要制定学校信息化建设和管理的规划，各部门、各阶段按照总体规划进行细化，并结合总规和细化的方案进行实施。突出重点，分步实施：按建设目标的内容，重点突出“建网、建队、建库、建制”的同时，分步实施，具体落实。突出应用，讲求实效：根据学校的实际情况，着眼信息化建设的功能与作用，突出应用，本着够用、实用、用好的思想原则，实现总规的总体目标或具体目标。（三）校园信息化建设的基本内涵和总体目标校园信息化是以校园网络为基础，从教学环境、教育资源到教学科研活动全部信息化。其特点在于利用信息技术把学校教育科研机构、教育科研基础设施、教学资源等进行数字化、网络化、信息化，使得校园内的教师、学生利用计算机网络进行各种教学、科研和管理等活动。校园信息化是以网络基础设施和基本网络服务为核心支撑平台，将学校从环境、资源到活动全部实施数字化、网络化、信息化。校园信息化建设的总体目标是...