区域性开展农村中小学阅读教育的实践与研究一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。（一）问题的提出我国国民阅读现状。由中国新闻出版研究院组织实施的第十一次全国国民阅读调查显示，2013年我国成年国民图书阅读率为57.8%，较2012年上升了2.9个百分点，我国国民的图书阅读率从2007年至今已经连续七年稳步回升。中国成年国民人均阅读图书4.77本，与2012年的4.39本相比，增加了0.38本。这些都表明我国国民越来越认识到了阅读的重要性，越来越爱读书了。然而横向比较则令人担忧。就人均阅读图书看，我国人均不足5本，日本人均40本，韩国11本，法国20本，以色列60本。另据联合国对世界500强企业家读书情况进行调查统计：日本企业家平均一年读书50本，中国平均0.5本，相差100倍。再看相关国家每年人均购书量：以色列64本，俄罗斯55本，美国50本，中国不足5本。与相关国家比较，我国国民的读书现状着实堪忧。成年国民的读书在某种意义上来说与其童年时期的读书兴趣和习惯是息息相关的。今天的孩子读不读书，爱不爱读书，直接影响到若干年后我国国民的阅读。“阅读·梦飞翔”项目的开展。香港“阅读·梦飞翔”项目基金自2008年起在我县开展文化慈善活动已逾七年，由香港“阅读·梦飞翔”项目基金捐资在学校建设图书室和阅览室，并定期对学校阅读教学情况进行检查评估。在基金创办人梁伟明先生及其团队的帮助指导下，双峰县中小学阅读教育开展得如火如荼，学生阅读状况得到极大改善，学校阅读教学工作多次受到基金会的表彰。鉴于基金扶助的学校数量少，而学生对阅读教育的需求大，县教育局决定自筹资金建设学校图书室和阅览室，在其他学校开展阅读教育工作。阅读已成为我县基础教育的一张特色名片。（二）课题界定区域性：本意是指一定的地理区域从消极的客观向积极的主观转变。本课题是指在一县范围内，加强学校协调与合作，整体推进，避免校际差距过大。农村中小学：本课题指双峰县境内的公办初中和小学。双峰是一个农业大县，境内的初中和小学一般办学条件较差，师资力量薄弱，教学质量不高。阅读教育：就是指通过阅读提高学生整体素质的教育，包括图书馆(室)建设、阅读课教学、阅读活动开展、阅读习惯养成、阅读氛围营造等等。（三）国内外研究现状述评。国内关于阅读教育的研究近年来，国内对于中小学阅读教育的探索研究已趋深入，很多学者甚至政府官员对推动阅读表现极大的热情。比如：2009年2月28日,时任国务院总理温家宝在与网友在线交流时说:“我非常希望提倡全民读书。我愿意看到人们在坐地铁的时候能够手里拿上一本书,因为我一直认为,知识不仅给人力量,还给人安全,给人幸福。”([2][2]江作苏.有感于温总理倡导全民读书[J].新闻前哨,2009,(4).):一个人的精神发育史就是他的阅读史,一个民族的精神境界取决于国民的阅读水平;阅读是人接受教育、发展智力、获得知识信息的最根本途径;一个国家的国民阅读水平标志着一个国家社会发展的文明程度;文明传承和民族兴亡的历史证明,国民阅读力和阅读水平在很大程度上决定一个民族的基本素质、创造能力和发展潜力;一个不尚阅读的民族是没有希望的民族,等等。[1]([1]陈东华.试论大众阅读对国民素质养成的意义[J].中国出版,2007,(4).)也有一些普通教师在实践中推动学校阅读教育的发展。比如：山东潍坊的韩兴娥老师坚持十几年的课内“海量阅读”教改实验，韩老师在课堂40分钟之内大量删除没有价值的知识点和教学环节，少释义，多阅读，多感悟，“两周学完一本语文课本”，然后与学生一起诵读《论语》《道德经》等课外书。取得了显著成就。国外关于阅读教育的研究前办联著名教育家办霍姆林斯基很早认识到了阅读对学生学习的重要性，他曾说过：“学生学习越感到困难，他就越需要阅读：正想敏感度差的照相底片需要较长的时间曝光一样，学习成绩差的学生也需要科学之光给以更鲜明、更长久的照耀。不要考补课，也不要靠没完没了的拉一把，而要靠阅读、阅读、再阅读。”美国学者斯蒂芬·克拉生在《阅读的力量》一书中提出，自由自主阅读（FreeVoluntaryReading）是提高语文能力最有效的手段，不论阅读的内容是通俗小说、...
