附件1课堂观察记录表单姓名杨帆单位宝鸡市第一中学时间2016.4学科语文年级八年级教材版本人教版课题《小石潭记》观察视角：一、教什么观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？是2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？是的，教学内容有层次感。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？是的，语文课势必与生活建立联系。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？是的，注重人文性和工具性。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？重点明确。围绕小石潭产生的“乐”“凄”展开。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？是的。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？诵读指导；表达指导；阅读抓核心词。补充视点：课堂语言表达。教学改进建议：文言文教学建议诵读指导更细致、充分，在展示中细致指导。观察视角：二、怎么教观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？课堂前五分钟安排有学生自主预习时间。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？先让学生提出预习中提出的问题，再根据问题确定教学策略。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发多余直接点问。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？一般5.变式训练：能否分层设计变式训练题？能6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？最后留有大概五分钟练习7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？能补充视点：教之前必须了解学情。教学改进建议：无观察视角：三、怎么学观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？导学案中涉及学生预习内容。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？是3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？注重合作学习及交流反馈。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？能认真聆听学生的回答。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？有情境导入6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导贯穿在课堂始终7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况老是有要求，学生习惯好，笔记详实。补充视点：抓住学生的薄弱点再指导。教学改进建议：更多时间强调方法指导和学生练习。观察视角：四、学得如何观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查一般预期教学目标是否达成？2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？整体较好，效果明显。3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？否4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？有5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？没有全部解决6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。不清楚7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见？不明显补充视点：可以从听说读写多方面检查。教学改进建议：作业布置应该少而精，体现层次性。
