八年级上第四单元第14课《背影》VIP免费

背影朱自清朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。名篇有《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》。《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”朱自清背得美文三百篇不愁笔下无佳作写作背景《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。1、交卸2、奔丧3、狼藉4、簌簌5、典质6、赋闲7、颓唐8、琐屑xièsāngjísùfùtuísuǒxiè一、读下列生字词。差使踌躇迂栅栏蹒跚chāichóuchúyūzhàpánshān举箸zhù用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。整体感知理清文脉1、这篇文章记叙的主要事件是什么？两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景．整体感知理清文脉整体感知我最不有忘记的是他的2、请找出本文的文眼。•第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。•第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。•第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。3、文中一共写了父亲几个背影？1、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背景影。2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。3、等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。4、我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。整体感知4、课文写了“我”几次流泪？分别表达了怎样的感情?伤心、悲哀之泪感动之泪担忧思念之泪为祖母去世，父亲赋闲，家境惨淡为祖母去世，父亲赋闲，家境惨淡儿子清楚地看到父亲竟然为自己做着本不能胜任的工作，理解了父亲对自己那颗仁爱之心儿子清楚地看到父亲竟然为自己做着本不能胜任的工作，理解了父亲对自己那颗仁爱之心接到父亲的信后记挂着父亲现在的情形接到父亲的信后记挂着父亲现在的情形不舍、依恋之泪父子离别父子离别在哪里流泪具体描写流泪的句子流泪的原因泪中包含的情感4、小结——流泪泪很快地流下来了我的眼泪又来了在晶莹的泪光中接到父亲的信后记挂着父亲现在的情形为父亲的离开理解了父亲对自己那颗仁爱之心为祖母去世，父亲赋闲，家境惨淡担忧、思念依恋、不舍感动悲哀，伤心不禁簌簌地流下眼泪北京浦口浦口徐州背影一、（1）思念父亲点出背影二、（2-6）回忆往事描绘背影三、（7）思念父亲怀念背影线索划分文章结构合作探究交流讨论课文品味分析第一次“背影”起什么作用？阅读第一自然段作者第一次提及的背影，在文中有什么作用？1、点题2、引出下文对背影的回忆3、为全文定下感情基调___怀念阅读二三段自然段，思考：1、“我”与父亲最后一次相见于什么时候？什么地点2、“我”与父亲见面的背景如何？3、第二三自然段起什么作用？思考1、“我”与父亲最后一次相见于什么时候？什么地点a:祖母死了b:父亲的差使也交卸了思考2、“我”与父亲见面的背景如何？感受父爱3、探究：语言描写(爱在言中)“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”（父亲真的认为此事“不必难过”吗？他的话应该怎样理解？）不是。面对解职失业和丧母的父亲心里比儿子更加悲苦和难过。可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，却强抑巨大悲痛，反过来安慰儿子，表现父亲对儿子的爱是多么深切。（既是安慰儿子，也是自我安慰）4、归纳：第二三自然段起什么作用？①交代“背影”的背景，②渲染了一种凄凉的气氛（即家境的悲凉），③烘托父亲的爱子之情。解读“背影”读4-6段回报父爱“...