浅谈歌诀式小结在历史教学中的应用VIP免费

浅谈歌诀式小结在历史教学中的应用吉林省蛟河市第十中学高佩钦课堂小结，是教学流程中的一个重要环节，也是整节课的画龙点睛之处。有效的教学小结可以高屋建瓴，从宏观上、从整体上对知识进行概括梳理，既便于学生建构知识体系，同时更能突出重点，突破难点，升华思维，启迪智慧，激发兴趣。而且还生动活泼、朗朗上口，便于学生理解和记忆。一、歌诀式小结的作用。1、对历史人物、历史事件的评价。如：对那破仑的评价：拿破仑个人有魅力，一八零四来称帝。发动战争遭非议，只因自身太霸气。无可奈何花落去，一代枭雄也悲泣。2、对历史事件本质的揭示。如：美国独立战争的性质：“既是民族解放战争，又是资产阶级革命”3、对历史事件的起因、背景的归纳。如：《资本主义时代的曙光》歌诀：资产阶级要发展，封建神学来阻拦。人文思想在呼唤，涌现巨人莎、达、但。《神罗最后的晚餐》，至今尚把美名传。为求财富和市场，涌现一批冒险党。美洲印度环球航，是是非非话梦想。两大巨变有名堂革命风暴要登场。4.对历史事件的感悟。如《第一次世界大战》歌诀：工业革命是推动力，各国进入帝国主义。称霸世界起争议，两大集团各自对立。萨拉热窝是点火器，一战爆发群魔起。规模空前数第一，性质是那帝国主义。新式武器有威力，人员伤亡无从计。此事可待成追忆，热爱和平要牢记。5、对学生情感、态度、价值观的培养。如《世界的文化杰作》歌诀：失聪难把英才埋，老贝一生最清白。文学巨匠托尔斯泰，终其一生寻真爱。梵高一生最无奈，死后作品才疯卖。磨难成就众英才，至今蜚声海内外。二、歌诀式小结在创作及运用时，应注重突出“五性”1、突出归纳性。把重大的繁杂的历史事件归纳为一体，便于学生记忆。如《元朝的统治》歌诀：蒙古兴起在高原，统一是那成吉思汗。元朝建立占临安，南宋灭于76年。人生自古谁无死，天祥气节代代传。行省制度影响远，民族融合一片天。分化政策为那般？巩固统治来使然。2、强调概括性。对重点内容进行梳理，形成纲要，便于学生纵向记忆。如《鸦片战争》歌诀：虎门海滩来销烟，林老英雄义云天。英国挑战出炮舰，一八四一香港陷。节节失利无颜面，南京再把条约签。既割地来又赔钱，既辱国来又丧权。上下两州起波澜，半殖半封梦难圆。大清落日已西山，多少血泪洒心间。3、力求艺术性。歌诀要充满文采,要和仄压韵朗朗上口,语言要力求生动活泼、幽默风趣,要给人以美感和陶冶,要具有欣赏价值。如《三国鼎立》歌诀：东汉末年战事多，真正枭雄有几何？官渡之战曹孟德，赤壁之战瑜诸葛。三国鼎立成建洛,各自安邦又治国。将相名家施良策,功名留于后人说。4、重在实用性。一定要和课堂教学紧密结合,本着有效解决实际问题的原则而不是华而不实的滥用。如《解答材料分析歌诀》：材料分析有难度,困难面前莫踟躇。先把材料细细读,结合提问莫疏忽。之后翻书找出处,上下联系内容熟。分析问题别离谱,限制条件想清楚。思维方式莫束缚,联想能力要丰富。构思全面心有数,做到深入和浅出。最后答题讲艺术,具体准确别马虎。这份叮嘱要记住,保你只赢不会输。5、表达形式的多样性。在歌诀的使用上，既可慷慨激昂的朗读,也可采用山东快书或Rub的表现形式来增强趣味性,以加深记忆.如用Rub的形式表现美国南北战争一课的歌诀：领土扩张面积增大,两种制度各自开花。奴隶制上矛盾激化,林肯上台内战爆发。准备不足就要挨打,气得群众嗷嗷的骂。1862通过两个法,北方胜利林肯被杀。维护统一意义大,又一个障碍扫除啦!歌诀式小结的运用，在实际教学中收到了良好的效果。不仅成为教学中的一个亮点，而且，许多学生纷纷模仿老师自己创作歌诀。这样，既增强了学生学习历史的兴趣，又使学生养成了自主学习的习惯。同时更是培养了学生归纳概括，理解分析，审美评价等多方面的能力。从而，起到了一举而多得的作用。作者简介高佩钦：男，42岁，吉林省蛟河市第十中学教师，中教高级。本科毕业，中共党员。获得荣誉：蛟河市全天候教师，蛟河市“双十优教师”，吉林市骨干教师，吉林市优质课教师，吉林省骨干班主任，吉林省教育学会会员。多次做蛟河市级、吉林市级历史学科公开课。多次参加吉林市级、吉林省级历史...