高一年级语文导学案审核：高一语文组主备人：陈凤英时间：11月10日《故都的秋》导学案【学习目标】1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点。2、体会作者在秋景中所寄托的感情。3、联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文稿“形”与“神”的关系。4、根据自己的主观色彩，有意识地选择几处景物，写几个片段。【重点难点】1、会分析本文情与景的关系。2.能个性化解读本文的内涵【学法指导】讲解式、启发式、朗读式结合的教学方法。【学习过程】一、预习展示：1、请每位同学准备导入词，组内交流，课堂展示：2、简介作者：3、介绍本文写作背景：4、朗读全文，扫清字词障碍，预划重点句（感知语义丰富、蕴有内涵的关键语句，作为领会作者思想感情的信息依据）检查《导与练》填写的情况。二、自主学习（1）调动各种感觉器官，“观秋色闻秋声品秋味”，标出呈现色彩的景物，划出传递声响的物名。（2）开动脑筋联想想象，“游景点题画面感秋意”，看看郁达夫带领我们游览了那些景点？给每幅图景题一个恰切的名字。3、合作探究⑴把握本文主旨。B⑵概括作者对故都之秋的总体感受。B⑶写出作者对故都之秋的情感。B7、情感赏析：⑴向往：①作者为什么对故都的秋强烈向往？②作者是怎样表达向往之情的？高一年级语文导学案审核：高一语文组主备人：陈凤英时间：11月10日⑵颂赞：①作者为什么对故都的秋深情赞颂？②作者如何赞颂故都的秋？③用简洁的词语概括本文主要描绘的故都秋景图。④请选择一幅或两幅秋景图品味赏析。⑶眷恋：①品味本文最后一段。②作者如此的眷恋，是否还饱含着别的意味？【课堂小结】（师生共同）【课堂检测】《练习册》课堂演练部分【作业布置】练习册阅读部分
