教科版二年级科学下册第二单元第2课通过感官来发现第二单元第2课时课题通过感官来发现课型新授课课标要求识别眼、耳、舌、皮肤等器官,感觉器官始终在学生的成长中扮演着重要的角色,学会认识事物,感受外界环境的变化。教材分析本课是二年级下册《我们自己》单元的第2课。本课重点呈现的是人体感觉器官的基本功能,听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉。在聚焦环节,通过对感觉器官作用的回顾,一是认识到“眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官”,二是认识到“感觉器官可以帮助我们知道周围的世界是什么样子的”。探索环节由三个活动组成,第个活动“交流。我们的感官能告诉我们什么信息”,明确各个感觉器官都有自己能够感知的信息,强调每个感觉器官只能够感知特定的信息。第二个活动“看下面的图片,说说我们看到的和我们想到的,并用词汇记录下来”,用眼睛观察图片,呈现出眼睛能够看到的事实与头脑中的想象的不同。认识到单独一个感觉器官有无法采集到的信息,综合使用多种感觉器官会更加全面地认识事物。第三个活动“用五种感官实际观察物品”意图让学生将上一个活动的想象部分,通过其他感觉器官进行验证,给出事实现象的描述,再次对事实和想象加以区分,并使学生认识到人体对周围事物的认识需要多种感觉器官的合作。在研讨环节,通过研讨,让学生认识到每个感觉器官只能感知自己能够感知的信息,对于其他信息无能为力。多种感官起观察事物,能够得到这个事物的更多信息,更加接近事实。拓展环节将感觉器官的研究与社会问题建立起关联,如残障人士缺失某些感觉器官,导致他们需要利用其他感觉器官来弥补,有时还需要各种辅助的科学仪器来帮助他们像正常人一样生活、学习和工作。学情分析从一年级开始,观察活动都要借助各种感觉器官来完成,所以学生对感觉器官的功能已经很熟悉了,有利于本课的教学。在学生成长过程中,感觉器官始终扮演着重要的角色,如认识事物、感受外界环境的变化等,但是学生并没有意识到感觉器官的作用和意义。教学目标科学概念目标1.眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官,能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。2.每个感觉器官都有自己能做的事情,也有不能做的事情。科学探究目标1.在教师的指导下,能够采用实验的方式,研究感觉器官能做的事情和不能做的事情。2.能够清楚地描述自己的观察、实验发现的事实和自己想象的内容。科学态度目标1.能如实地表达自己的发现和想法。2.愿意在合作中承担自己的工作,并积极参与研究活动。科学、技术、社会与环境目标1.了解残障人士因为感觉器官功能障碍所造成的生活困扰。理解他们为了更好的生活而综合运用其他感觉器官的意义。2.知道技术发明为残障人士改善生活提供了帮助。教学重点教学难点重点:眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官,能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。难点:每个感觉器官都有自己能做的事情,也有不能做的事情。教学准备过为学生准备:石头、豆包、装有40~50°C热水的杯子、音箱等。教师准备:学生材料(1套),班级记录单,纸箱,板栗。德育渗透关爱教育:通过了解残障人士因为感觉器官功能障碍所造成的生活困扰的拓展,比如一些特殊的孩子,智力或其他方面有障碍的人,要帮助他们,不歧视他们,关爱他们,用积极生活的态度去感染他们!教学过程二次备课一、导入1、冋学们,我们做个“你说我猜”的游戏!老师这有个箱子,里面放了种物品,请位同学到讲台前闭上眼睛,描述物体的特征,其他同学根据这位同学的描述猜猜箱子里是什么?2、学生按要求进行活动。3.讨论:刚才这位同学用的是哪个器官感受箱子里的物体?(手摸到的)这种感觉不是手感觉到的,而是手上的皮肤感觉到的,皮肤是我们的触觉器官,可以帮我们观察周围事物的变化。(板书手—触觉)4.提问:我们身体还有哪些器官能观察周围事物的变化?学生边回答边贴图片到黑板:手、耳、眼、鼻、舌、皮肤(贴图片:触觉);耳朵可以听到声音是我们的听觉器官(贝占图片:听觉)眼睛可以看周围的事物(贴图片:视觉)鼻子闻(占占图片:嗅觉)舌偿(贴图片:味觉),这些器官都是我们的感觉器官,简称感官,这节课我们就通过...