六七八九二三四五南北缺“衣”少“食”，没有“东西”奇妙的对联学习目标1、知识目标:掌握对联的有关知识,领略对联的无穷魅力。2、能力目标:做对联练习，在对联写练活动中提高驾驭语言文字的能力和创新能力。3、情感目标:培养对传统文化的兴趣。模块一——走进对联对联的起源张贴桃符：秦汉以前，民间每逢过年就有悬挂桃符的古老风俗。神荼神荼郁垒郁垒到了唐以后，有人开始把桃符上的门神神荼和郁垒换成了秦琼和尉迟恭。秦秦琼琼尉尉迟迟恭恭相传对联起源于五代时后蜀主孟昶的桃符题词：“新年纳余庆，佳节号长春。”——学生自学1、什么是对联？2、对联的组成？3、如何区别上下联？4、书写对联时应注意什么？5、如何张贴对联？对联：又叫对子、楹联、楹帖、联语，是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。它采用对偶的修辞方法，按照字音平仄相对、字义虚实相当、字数相等、结构相同或相似的一对语句构成，表达相反、相关或相近的意思。它分上联和下联。对联的种类对联的种类春春联联婚婚联联挽挽联联寿寿联联书书画画联联名名胜胜联联行行业业联联模块二——欣赏对联风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。明朝著名学者顾宪成墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。长河落日圆海日生残夜，绿树村边合，江春入旧年古诗中的对联：青山郭外斜春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干大漠孤烟直，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄佳联欣赏：①春联：上上下下，男男女女，老老少少，都添一岁；家家户户，说说笑笑，欢欢喜喜，均过新年。③挽联：要打叭儿落水狗，临死也不宽恕，懂得进退攻守，岂仅文坛闯将；莫作空头文学家，一生最恨帮闲，敢于嘻笑怒骂，不愧思想权威——陈毅④赠联：人生得一知己足已斯世当以同怀视之——鲁迅赠瞿秋白。⑤大明湖畔，趵突泉边，故居在重杨深处，漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风（李清照纪念馆、楹联，郭沫若题）⑥有志者事竟成，破釜成舟，百二秦关终属楚苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴②婚联：并蒂新开幸福花同心永结富裕果（蒲松龄自勉）大家能把我们学过的一些律诗中的对偶句挑出来，让它们成为对联吗？海内存知己，天涯若比邻。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。潮平两岸阔，风正一帆悬。绿树村边合，青山郭外斜。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。室雅何须大花香不在多［清］郑燮香本出苦寒，霜天一洗心自淡；志当存高远，风雨兼程路犹长。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。蒲松龄书到用时方恨少事非经过不知难书山有路勤为径学海无涯苦作舟调琴调新调调调调来调调妙种花种好种种种种成种种香少年当有风云气，儿女情深防断肠。天从人愿难如愿；无愧我心不泯心。落实三个代表结果十分名言人生得一知己足矣斯世当以同怀视之板凳要坐十年冷文章不写一句空雪域春秋扎西德勒天山南北乌鲁木齐绿水本无忧,因风皱面青山原不老,为雪白头江南千山千水千才子塞北一天一地一圣人恋爱自由无三角人生幸福有几何模块三——撰写对联一、字数相等，断句一致。铁肩/——担——道义；妙手/——著——文章。春风春雨春色，新年新岁新景。“春风”对“新年”，“春雨”对“新岁”，“春色”对“新景”上下联相同位置用字不重复。二、平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平收（落）”（上仄下平）古代习惯从右边读起，所以面对大门，左边的为下联，右边的为上联。以每一联的最后一个字为准，上联末句尾字用“仄声”，即“三、四声”，下联末句尾字用“平声”，即“一、二声”平：阴平、阳平仄：上声、去声（入声）书山有路勤为径；（平平仄仄平平仄）学海无涯苦作舟。（仄仄平平仄仄平）三、词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，而且相对的词必须在相同的位置上。和风吹柳绿形容词名词动词名词形容词细雨润花红形容词名词动词名词形容词欢庆此日成佳偶；且喜今朝...
