PEP小学英语五年级上册Unit4WhatCanYouDoVIP专享VIP免费

校本研修·案例分析Unit4WhatCanYouDo?Lesson1金秀县民族小学石云【课题】Unit4PartALet’slearn【课型】新授【教学目标】1、要求学生能够掌握四会词组：cookthemeals,sweepthefloor,cleanthebedroom,watertheflowers,emptythetrash.2、要求学生能够听懂、会说句型：I’mhelpful.Ican….，并能在具体语境中运用。3、要求学生能够听懂、会唱歌曲“ICanHelp”。【教材分析】本课是五年级上册第四单元“Whatcanyoudo?”，主要是学习一些做家务的短语，这些内容十分贴近学生的实际生活，基本每个学生在家里都会做。通过本课的学习，要求学生能讲述自己可以做的家务活动以及学会怎样询问别人：你会做什么？懂得运用Icando...来表达自己能够做点什么。在教学过程中，我通过教学图片、实物、身体语言等方式引出几个短语的教学，让学生容易认知并掌握，同时激发学生热爱劳动的热情，让学生认识到自己“Iamhelpfulathome.”【学生分析】本节课的授课对像是小学五年级的学生，他们具有活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心、探索知识的欲望很强烈、勇于表现自己的特点，加上他们已经学了两年英语，有一定的经验和基础，对于句子“Icando...”方面可以很快掌握，四年级的时候有学过一些动词短语：openthedoor,closethewindow,cleanthefloor等，让学生先从这些熟悉的动词词组入手，进而引出书本上做家务劳动的一些能力的短语。本节课我利用图片、多媒体课件和具体实物，加上一些丰富的肢体语言，来进行新知识的教学，让学生在轻松愉快的氛围中理解语言、运用语言、习得语言。【教学准备】教师：本课时所需的多媒体课件、教学图片、实物学生：课堂练习本【板书设计】Unit4Whatcanyoudo?cookthemeals.watertheflowers.I’mhelpful.Icansweepthefloor.cleanthebedroom.emptythetrash.【教学过程】（1）Warm-upA.Singasong,“Mydaysoftheweek”,andthewholeclasssingtogether.B.FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:Goodmorning.MissShi.I’mfine,thankyou,andyou?T:Verywell,thankyou.Whocantellme,whatdayisittoday?Ss:It’sMonday.T:OK,fromMondaytoFriday,daysforschool,whatdoyoudoatschool?Ss:Icanreadbooks.T:Oh,youareverygood!Howaboutathome?Whatcanyoudoathome?Ss:Icaneat,Icanplay...T:Ithinkyouarehelpfulathome.Canyouguess,whatdoIdoonweekends?Ss:WatchTV,readbooks.T:Yes,butIalsodosomehousework,I’mhelpful!Look!....(takeoutsomepictures)【设计意图】：课前热身五分钟，歌曲的演唱可让学生在富有节奏的音乐中，保持一个良好的状态开始新课的学习；口语对话练习既可以复习前面所学过的知识，又可以为新内容的学习做铺垫。（2）PresentationLet’slearnA.教师边做擦桌椅的动作边说：Icancleanthedesk．Icancleanthechair．指导学生练习：“Icancleanthe....”然后教师拿出“cleanthebedroom”的图片，说：“Icancleanthebedroom.教学“cleanthebedroom”,板书并拼读。【设计意图】：利用Icancleantheboard．导入cleanthebedroom。）B.教师画简笔画：一把扫帚、一个锅和一个垃圾桶,依次教学并板书：sweepthefloor,cookthemeals,emptythetrash”。然后教师出示图片，学生快速认读。C.教师在黑板画出一些花，说：Icandrawsomeflower.再画出浇花的动作，说，Look!Icanwatertheflowers.同时板书：I’mhelpful!Icanwatertheflowers．再问学生：Canyou?引导学生作出回答。教师指导学生拼读单词“water,flower”。【设计意图】：通过运用不同形式的呈现新词组的方式，可以保持学生对新知识的新鲜感；通过运用不同形式的操练新词组的方式，可以使学生有效地巩固新词组及句型。）D.Readthenewwordsfollowthetape,anddosomepractices.E.g.Playagame,readthenewwordsonebyone.【设计意图】：通过不同形式的比赛，既增加了趣味性，又有效地巩固了新词组，突破本课难点。）Let’schant:Teacherandstudentssaythechantsanddoittogether.E.g.Dog,Dog,whatcanyoudo?Icanrunafteryou.Panda,Panda,whatcanyoudo?Icaneatsomuchbamboo.Mouse,Mouse,whatcanyoudo?Icanhideintheshoe....