上课第28课华南虎（浅层阅读+深层阅读+语文积累）课件新人教版VIP免费

牛汉牛汉浅层阅读1.作家作品。牛汉（1923-2013），原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。20世纪40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。20世纪70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。已出版诗集《彩色的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集《蚯蚓和羽毛》等。2.给下列加点字注音铰掉（）劝诱（）抽搐（）沟壑（）不羁（）栅栏（）胆怯（）旖旎（）呵斥（）拂动（）叽叽喳喳（）咆哮（）苍苍莽莽（）ｊｉǎｏｙòｕｃｈùｈèｊīｚｈàｑｉèｙǐｎǐｈēfúｊīｚｈāｐáｏｘｉàｏｍǎｎɡ3.重点词语解释①抽搐：②石破天惊：③不羁：④沟壑：⑤劝诱：⑥叽叽喳喳：⑦呵斥：⑧苍苍莽莽：肌肉不自觉地收缩的症状。文中指（心灵）因痛苦而颤抖。文中用来形容声音大得惊人。不受束缚。山沟。劝说诱导。拟声词。形容杂乱细碎的声音。大声斥责。空阔辽远；没有边际。4.整体感知（1）学生听读课文，初步感知华南虎形象。配乐朗读课文，同学们认真听，标出生字生词，勾画出自己喜欢的语句，（2）互读课文，一人读，一人听，纠正读音，读出感情。朗读时要注意语调的把握。歌颂华南虎时，声音要响亮，情调应激昂；对华南虎怜悯时，要读得深沉些。（3）比读、评读诗歌，注重情感，注重感知。也可把你最佩服老虎的诗句读一读。诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。（4）请学生谈谈诗人笔下的这只老虎具有什么样的个性，体会诗人在诗中抒发的情感。请以“华南虎是一只的老虎”的句式来表达。勇于抗争华南虎高傲不羁，虽身陷囹圄，骨子里却涌动着威严，反抗压迫、威逼、囚禁它的人们，追求自由独立。华南虎是一只的老虎威严高傲向往自由蔑视世俗威武不屈勇于抗争维护着自己的尊严深层阅读1.形象探究。（1）这是一只怎样的老虎？（诗中有没有关于老虎外形的描写？）斑斓的面孔；火焰似的眼睛；又长又粗的尾巴；健壮的腿；破碎的，凝结着浓浓的鲜血的趾爪；破碎的牙齿；火焰似的斑纹。（2）诗人笔下的华南虎处境如何？这只老虎具有什么样的个性？试从课文中找出有关诗句加以说明。这是一只有着美丽容貌和强健形体的华南虎，但被囚于人类的牢笼中，远离了山林。它具有维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的个性。诗句：①背对胆怯而绝望的观众，安详地卧在一个角落——高傲不羁。•②梦见了苍苍莽莽的山林——向往自由、追求独立。③灰灰的水泥墙壁上有一道一道的血淋淋的沟壑——不屈服于压迫，勇于抗争。（3）对华南虎，“观众”和“我”持什么态度？你对“我”与众人的行为有怎样的评价？“观众”对华南虎“砸”“呵斥”“劝诱”，态度冷漠、粗暴；“我”良知未泯，从老虎的“悲愤”中，感到了沉寂在内心深处的精神力量被触动，有所觉醒。2.理解象征这首诗具有浓厚的象征意味。所谓象征，就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想和感情。2.理解象征（1）华南虎及“铁笼”分别象征什么呢？•华南虎是不屈的生命、执着的灵魂的象征。“铁笼”禁锢自由，代表邪恶。（2）诗中的“观众”又代表着一个怎样的群体呢？诗中的“观众”冷漠粗暴、庸俗无聊，是一个没有独立人格和自我意识的群体。3.语言品析找出值得品析的句子，思考并交流，谈谈自己的理解或质疑。（1）华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”？感到“屈辱”有两层含义：浅层意思是为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到“屈辱”；深层意思是为生活在这个自由被剥夺、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。（2）“还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众？”观众为什么是“可怜而可笑的”？观众用“砸”“呵斥”“劝诱”等方式来对待华南虎，而且不知道自己践踏华南虎的尊严是无耻的，在高贵的华南虎面前他们显得多么卑微和可笑；卑微的观众害怕华南虎，...