高语组评课稿——评高美娥老师的示范课李妮高美娥老师的课很有名师风范，其文学修养可见不凡，信手拈来，亲切自然，不经意间与学生形成默契，天然去雕饰，值得学习。她执教的是《泊船瓜洲》这首古诗，优点很多，归纳为三点。1.学生主体地位落到实处。学生的主体地位是教学过程实质所决议的，学是内因，教是外因，教只有通过学才能起作用。只有尊敬学生的主体地位，把学习的自动权交给学生，让学生自觉地投身于学习中，才能保证落实主体地位。这节课从三方面做了努力。一是时间上给予保证，力避逐字逐句的梳理剖析，节约时间让学生多读多写；二是引导学生在学习实践中体验成功的乐趣，控制学习方法；三是教者平等地看待学生。课始与学生约定学习方法，课中撒手让学生学习、重视良好习惯的培育，课后留给学生广阔的学习与摸索空间。2.面向全体，着眼发展。教者尊敬每个学生，让全班学生都有展示的机遇，让学生选择适合自己的学习内容与方法，拓展了学习空间，为学生的全面发展提供了良好的平台。3.落实了思想教育内容。这节课力求通过学生的语文实践中感悟内容，在拓展延伸中初步感知祖国文化遗产的丰盛，进而培育他们热爱祖国语言文字和优秀文化的情绪。一堂好课，关键看教师对教材的处理，对文本的解读和理念的落实。高老师的独到之处在于，杜绝了泛泛而谈，撇开了蜻蜓点水，而是机智地运用五步自学法，完全放手让学生根据“解诗题—知诗人—明诗意—品诗境—诵诗句”这五个步骤指导学生学习，取得了不匪的效果。然后进行了反馈交流。在诵读这一环节上，老师也给了学生很大的空间，尊重学生的阅读感受，让学生把独特的感受读出来，把心底的声音发出来，让学生在读中理解，在读中品味，在读中感悟，在读中成诵。
