第5周师幼互动作为幼儿园教育的基本表现形态，存在与幼儿一日生活中，表现在幼儿教育的各个领域，并对幼儿的发展产生难以估量的重要影响。在日常活动中，我们发现幼儿自愿主动表达的机会少，师生间的互动少，幼儿自主建构知识的空间小的问题。在深入领会《纲要》的精神以后，我进一步认识到“有效的师幼互动才能生成有效的教育因素，才能促进幼儿的发展，师幼互动的状况直接影响到教育效果。”这几句话的含义。作为一线的教师，认为在师幼互动过程中，教师的言语行为是教师实现互动的外部体现，因为幼儿还不能接受文字语言信号，教师往往采用有声言语进行信息的传播、情况的交流、指令的发布、行为的评价等来指导幼儿，幼儿也是在教师的言语环境下习得习惯、获得能力、发展情感的。同时,幼儿期是儿童语言发展的关键期,他们是在成人创设的语言环境中习得语言的,因此教师的言语行为对幼儿的影响深远。所以，对建立在互动基础上的教师言语行为的研究，对教师反省自己的教育行为，改进教育方式，更好的促进幼儿发展，具有不可低估的价值。
