江夏区大花岭小学教学研讨成果《5的乘法口诀》教学设计大花岭小学二年级数学组王文俊教学内容5的乘法口诀教学目标1．使学生理解5的乘法口诀的来源和意义，熟记5的乘法口诀，初步学会运用5的乘法口诀求积
2．通过观察、操作、尝试、比较等活动，培养学生的自主学习能力和探索精神
3、培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力
教学重点掌握并应用5的乘法口诀教学难点探究并掌握5的乘法口诀教学准备常规学具教学过程教师活动学生活动一、课堂导入1、我们每天做几次眼操
（2次）那一个星期做几次眼操呢
（指明说）2、怎么列式
2+2+2+2+2=10（次）乘法计算2×7=14（次）“2×7”表示什么意思呢
（指名答）二、合作探究师：鼓掌表扬一下双修日也能坚持做眼操的同学（学生鼓掌）师：小朋友的掌声真响亮，我们每个小朋友都有一双勤劳的小手，这双小手可能干了，可以帮助我们做很多事情呢
一只小手有几个手指头呀
（5个手指头）2只小手加起来又有几个手指头呢
（10个手指头）你是怎么算的
生：5+5=10（个）师：还有别的方法吗
生：2×5=10（个）或5×2=10（个）板书：5+5=102×5=105×2=10那三只小手呢
（指名列式）板书：5+5+5=153×5=155×3=15通过推理得出：4×5=205×4=205×5=25小组讨论：刚才我们解决的问题和上面的三组算式有什么特点和规律
生：算式的得数是连续加5的
生：算式里都有一个乘数是5
指名学生回答一齐说算式指名说意义学生逐一列加法算式，乘法算式交流结果，指名回答江夏区大花岭小学教学研讨成果生：它们的得数（积）有规律：是5、10、15、20、25来排列的
三、交流展示那你们能按照乘法算式编出乘法口诀吗
（生讨论编口诀，并把它们写下来）教师边板书：一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五四、归纳小结这节课我们一起学习了什么
这节课我们一起学
