江夏区大花岭小学教学研讨成果《5的乘法口诀》教学设计大花岭小学二年级数学组王文俊教学内容5的乘法口诀教学目标1．使学生理解5的乘法口诀的来源和意义，熟记5的乘法口诀，初步学会运用5的乘法口诀求积。2．通过观察、操作、尝试、比较等活动，培养学生的自主学习能力和探索精神。3、培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。教学重点掌握并应用5的乘法口诀教学难点探究并掌握5的乘法口诀教学准备常规学具教学过程教师活动学生活动一、课堂导入1、我们每天做几次眼操？（2次）那一个星期做几次眼操呢？（指明说）2、怎么列式？2+2+2+2+2=10（次）乘法计算2×7=14（次）“2×7”表示什么意思呢？（指名答）二、合作探究师：鼓掌表扬一下双修日也能坚持做眼操的同学（学生鼓掌）师：小朋友的掌声真响亮，我们每个小朋友都有一双勤劳的小手，这双小手可能干了，可以帮助我们做很多事情呢。一只小手有几个手指头呀？（5个手指头）2只小手加起来又有几个手指头呢？（10个手指头）你是怎么算的？生：5+5=10（个）师：还有别的方法吗？生：2×5=10（个）或5×2=10（个）板书：5+5=102×5=105×2=10那三只小手呢？（指名列式）板书：5+5+5=153×5=155×3=15通过推理得出：4×5=205×4=205×5=25小组讨论：刚才我们解决的问题和上面的三组算式有什么特点和规律？生：算式的得数是连续加5的。生：算式里都有一个乘数是5。指名学生回答一齐说算式指名说意义学生逐一列加法算式，乘法算式交流结果，指名回答江夏区大花岭小学教学研讨成果生：它们的得数（积）有规律：是5、10、15、20、25来排列的。三、交流展示那你们能按照乘法算式编出乘法口诀吗？（生讨论编口诀，并把它们写下来）教师边板书：一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五四、归纳小结这节课我们一起学习了什么？这节课我们一起学习了5的乘法口诀，5的乘法口诀共五句。让学生齐背口诀五、当堂训练1、以4人小组合作玩读口诀游戏2、完成做一做先看清图意，用一句话说出图意，再写乘法算式指名来说说乘法口诀，带领大家读一读学生自由发言板书设计5的乘法口诀1x5=5一五得五2x5=10二五一十3x5=15三五十五4x5=20四五二十5x5=25五五二十五作业设计预习练习十江夏区大花岭小学教学研讨成果
