《从百草园到三味书屋》百草园的景物描写一、导入新课：检查作业情况，抽读课文第二段二、品味感悟：㈠、有趣的景物：⒈、我们共同来朗读第二段，请大家思考：你认为百草园里哪些景物写得最生动
⒉、学生自由发言
（教师提示要点：词语方面抓住事物的特点；描写角度方面形、声、色俱全；运用了何种修辞方法
）⒊、分析：⑴．这一段写了这么多的景物，重点是写哪个地方的景物
（泥墙根一带）⑵．用了一个怎样的句式把它们连缀起来
(不必说„„也不必说„„单是„„就有„„)⑶．“不必说”之后写了哪些景物，它们的共同特点是什么
（菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹；都是静物）⑷．“也不必说”之后写了哪些景物，它们的共同特点是什么
（鸣蝉、叫天子、黄蜂；写的都是动物）⑸．“不必说„„也不必说„„”是按照什么顺序写的呢
（景物到动物）大家再仔细观察观察，从菜畦到桑葚，在空间高度上有什么变化呢（从低到高）“也不必说”后，鸣蝉到叫天子呢（从高到低）⑹
“不必说„„也不必说„„单是„„就有„„”中，哪个内容是作者强调的重点
(“单是„„就有„„”的内容是作者强调的重点
)我们来看，泥墙根一带依次写了哪些景物
又是按照什么顺序呢
(从动物到静物)⑺
用“不必说„„也不必说„„单是„„就有„„”这个句式有什么好处呢
(体现有趣的景物很多)⑻
能否模仿课文，用这个句式来写一写我们美丽的校园呢
⑼．百草园中还有什么值得“我”“乐”的呢
明确：冬天雪地捕鸟、美女蛇的故事⑽．齐读课文第7节，划出生动形象写出捕鸟方法的一连串动词，并讨论：这些动词的位置可否调换或可删去部分
⑾．大家想想，写美女蛇的故事有什么好处
（美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩）三、总结：作者把百草园描写得这么有声、有色、有趣、有味，而实际上百草园只是一个只有野草的荒园，作者把它看作是“乐园”，很怀念在百草园的生活，这是一段无忧无虑的生活回忆是美好
