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《画杨桃》教学设计及流程图VIP免费

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第1页共8页编号:时间:2021年x月x日书山有路勤为径,学海无涯苦作舟页码:第1页共8页《画杨桃》教学设计及流程图教材解读:《画杨桃》是九年义务教育六年制小学语文三年级下册的一篇课文。这是一篇精读课文。课文主要讲图画课上,对杨桃进行写生练习,“我”根据自己看到的,把杨桃画成像个五角星的样子,同学们觉得好笑。老师通过这件事,既启发我们知道同一个事物从不同角度看有不同结果,从中受到科学思想方法的教育;同时又教育我们要尊重他人的多元理解,要设身处地地去看待事物。教学目标分析:知识与技能1、理解课文内容。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。3、学会本课生字词语,理解“叮嘱”、“教诲”、“半晌”等词语。4、练习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。过程和方法1、让学生亲身体验,自主阅读,合作学习。2、体会出无论做什么事或看问题,应该实事求是,坚持科学的思想方法。情感态度价值观1、有感情地朗读课文。2、培养学生实事求是,尊重事实,尊重他人的好习惯。学习任务:1、理解课文内容,知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果。2、朗读课文,背诵最后两个自然段。教学重难点:重点:学习抓住重点语句理解课文内容;难点:从课文内容体会做什么事都要实事求是的道理。教学时间:两课时课前准备:多媒体课件学习者情况分析:小学三年级刚好是个过渡年级,学生活泼、好动,学习的自觉、自律性差。而他们的分析、思考、解决问题的能力,还刚刚起步,有待增强。因此,在教学过程中,既要注重知识的培养,还要贯穿对学生思想品德的教育。1、采用直观的教学手段我们这里的学生都没有见过杨桃,多媒体教学的运用,让学生亲眼看见杨桃,明白“我”画的杨桃为什么会是像五角星。这样教学,非常直观,容易引起学生的学习兴趣,第2页共8页第1页共8页编号:时间:2021年x月x日书山有路勤为径,学海无涯苦作舟页码:第2页共8页达到事半功倍的效果。2、要劳逸结合一节课的前半节,是学生接受知识的最佳时间。到后半节,学生注意力分散。这时,教师就不要继续讲课,给予学生一定的休息时间,让他们动一动、说一说,既让孩子疲劳的大脑得到适当休息,又能吸引学生的注意力。教学策略选择和设计多媒体正逐渐成为学生崭新的学习工具,在多媒体辅助下学习拓展了学与教的空间,使学生信息素养和知识水平的提高成为了必然。本课设计集图、文、音等信息于一体,自行设计了一个《画杨桃》的教学课件。在多媒体的结构上,我设计了以下几大块:图片资料:让学生了解杨桃。音频朗读:让学生正音。理解课文内容。重点句子:让学生在反复朗读中理解、感悟课文内容。教学媒体与资源选择:ppt课件,多媒体教室,教材教学过程:教学过程设计意图一、释题导入,感知杨桃。1、板书课题,读课题。2、课件出示杨桃的图片。播放课件《画杨桃》的“视频欣赏”部分,引导学生描述,加深对杨桃的认识。(设计意图:通过学习杨桃的资料,让学生对杨桃有一个初步的了解,拉近学生与文本间的距离,激发学习的兴趣。)二、初读课文,感知内容。1.听课件中范读课文部分,注意辨析“我”、“同学们”及“老播放配有悠扬的背景音乐的课文朗读,主要是帮助学生注意第3页共8页第2页共8页父亲:他对我要求很严,经常叮嘱我:“你看见一件东西,是什么样的,就画成什样,不要想当然,画走了样。有一次学校上图画课,老师把两个杨桃摆在讲桌上,让同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。编号:时间:2021年x月x日书山有路勤为径,学海无涯苦作舟页码:第3页共8页师”说话时不同的语气、语调,并注意生字的发音。2.思考:课文写了一件什么事?(这篇课文写的是“我”小学四年级一次图画课上练习画杨桃时发生的事情)生字的发音以及注意辨析“我”、“同学们”及“老师”说话时不同的语气、语调三、探究原因1.出示课件:PPT12.出示PPT2设计意图:我对父亲的话的理解及我画画的态度。“认认真真地看...

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