通过感官来发现》教学设计小学科学教学网资源建设团队陈杰超【教材简析】《通过感官来发现》是教科版二年级下册《我们自己》单元的第2课，本科与第3、4课都是基于课程标准在生命科学领域学习内容“人体有感知各种环境刺激的器官”中，低段学习目标要求为“识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官”。到二年级为止，在学生成长的若干年中，人体的感觉器官在他们认识事物、感受外界环境变化中一直扮演着重要的作用，但学生没有特意去认识自己的而感觉器官。本课重点呈现的是人体感觉器官的基本功能，听觉、视觉、嗅觉、味觉和触，使学生有意识地主动利用眼、耳、鼻、舌、皮肤等的感觉功能去观察周围的事物。同时他们会发现，每个感觉器官都有自己能够感知的信息（能做的事情）和不能够感知的信息（不能做的事情），综合使用感觉器官能够帮助他们对周围的事物进行全面的认识。【教学目标】1.科学概念目标•眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。•每个感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。2.科学探究目标•在教师的指导下，能够采用实验的方式，研究感觉器官能做的事情和不能做的事情。•能够清楚地描述自己的观察、实验发现的事实和自己想象的内容。3.科学态度目标•能如实地表达自己的发现和想法。•愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。4.科学、技术、社会与环境目标•了解残障人士因为感觉器官功能障碍所造成的生活困扰。理解他们为了更好的生活而综合运用其他感觉器官的意义。•知道技术发明为残障人士改善生活提供了帮助。【教学重难点】1.教学重点能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。2.教学难点能够清楚地描述自己的观察、实验发现的事实和自己想象的内容。【教学准备】教师：学生器材1份、班级记录表1份、圣女果等纯色水果每人1个、塑料苹果或香蕉1个、多媒体课件。小组：岩石、装有40-50°C热水的杯子、包子、能播放音乐的音响、盲文版、学生活动手册。【教学过程】一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）1.谈话：上节课我们观察我们的身体，用眼睛看到了身体和外面的器官，用手上的皮肤触摸到了骨骼和肌肉，用耳朵听到了身体里器官发出的声音，对我们的身体有了很多了解。生活中我们也用嘴巴中的舌头来品尝美味，用鼻子闻各种气味。2.引导：我们用来观察的眼、耳、口、鼻、皮肤这些身体器官有一个统一的名字——感觉器官，简称感官。感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。3.揭题：这节课，我们将通过感官来发现（板书课题：通过感官来发现）。二、探索：认识感官及作用（预设10分钟）（一）探索1：交流。我们的感官能告诉我们什么信息？1.出示物体（建议是水果等可以食用的纯色物体），提问：你看到了什么？2.交流：引导学生交流物体的大小、形状、颜色等视觉信息。3.小结：刚才我们通过眼睛了解了这个物体的视觉信息。4.观察：接下去再请同学们再用其他感官了解这个物体的更多信息。耳听：音量、音高、音色、舒适度等听觉信息；舌尝：酸、甜、苦、辣、咸、涩等味觉信息；鼻嗅：香、臭、刺激等嗅觉信息；皮肤触摸：冷热（温度）、软硬、粗糙光滑、轻重等触觉信息等；5.交流：引导学生准备的表达通过不同器官获得的不同信息，并学会较正确的表达，初步区分“事实”和“想象”。6.总结：我们通过不同的器官获得了不同的信息，每种感官都能感知它能收集到信息。其中眼睛帮助我们获得视觉信息、耳朵获得听觉信息、鼻子获得嗅觉信息、舌头获得味觉信息、皮肤获得触觉信息。（二）探索2：看图片1.活动：把活动手册翻到13页，请同学们仔细看左边的四个物体，把看到的主要信息记录下来，看不清可以参考书本28页。2.交流：（引导学生对观察中的事实和想象做出区分）（1）我们从每一幅图片中看到了什么？（教师板书摘录词汇）；（2）看着这些图片你想到了什么？（教师板书摘录词汇）；3.小结：我们要学会区分观察到的信息和因为观察想到的信息。（三）探索3：多感官观察物品1.活动：（下发或者请每小组X号同学领取材料）请同学们用五种感官观察物品，再次用词汇在活动手册...
